Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 110)

Unidad 4jEs bueno ser curioso?

Presentación de la unidad

La Unidad 4 se articula en torno a la pregunta esencial (iEs bueno ser curioso?), proponiendo una reflexión sobre los aspectos del mundo que nos rodea que despiertan nuestra curiosidad, y sobre cómo la curiosidad se relaciona con el conocimiento y el descubrimiento de nuevas realidades e ideas, y la forma en que la lectura, la escritura y el diálogo pueden ayudarnos a resolver nuestras inquietudes. Las estrategias de lectura propuestas promueven que los estudiantes expresen su curiosidad planteándose preguntas y relacionando los textos con sus conocimientos y experiencias previos.

La unidad apunta directamente a Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). En primer lugar, invita a demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el co

Ruta de la unidad

nocimiento, proponiendo lecturas que exploran temas de su interés en los que pueden profundizar al investigar y escribir sobre ellos (OAT 23, proactividad y trabajo). En segundo lugar, las tareas de investigación propuestas permiten identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema (OAT 6, dimensión cognitiva),además de organizar, clasifi car, analizar, interpretar y sintetizar la información, estableciendo relaciones con otras asignaturas y con sus conocimientos previos (OAT 7, dimensión cognitiva). Por último, al proporcionar diferentes oportunidades de expresar opiniones fundamentadas,la unidad promueve que los estudiantes valoren el carácter único de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollen la capacidad de empatía con los otros (OAT 19, dimensión moral).


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Unidad 4:jEs bueno ser curioso