Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 171)
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Unidad 4
Página 151 del TE. Rubrica para evaluar la escritura de un cuento.
| Criterios de evaluación | Muy bien 3puntos | Puedes mejorar 2puntos | Debes esforzarte más 1 punto |
| Planificación | Define el tema, el propósito y el destinatario del cuento. Además, describe al protagonista y el ambiente. | Define el tema, el propósito y el destinatario, pero no describe al protagonista y el ambiente antes de escribir. | No defi ne el tema, el propósito y el destinatario, pero describe el protagonista y el ambiente antes de escribir. |
| Estructura | Se distingue claramente el inicio, el desarrollo y el desenlace del cuento. | Se distinguen con claridad solo dos de los tres momentos de la estructura del cuento. | No se distinguen con claridad los diferentes momentos de la estructura del cuento. |
| Revisión y corrección | Revisa y corrige los errores de concordancia gramatical. | Revisa, aunque no corrige todos los errores de concordancia gramatical. | No revisa ni corrige los errores de concordancia gramatical. |
| Actitud frente al proceso de escritura | Completa el proceso de escritura de manera rigurosa y perseverante. | Desarrolla parcialmente el proceso de escritura, omitiendo algunos de los pasos sugeridos. | Escribe de una vez, sin planificar ni revisar, corregir o reescribir. |
Página 187 del TE. Rúbrica para evaluar la escritura de un articulo informativo.
| Niveles de desempeno | |||
| Criterios de evaluación | Muy bien 3 puntos | Puedes mejorar 2 puntos | Debes esforzarte más 1 punto |
| Estructura | Se propone como título una pregunta que el texto responde. | Se propone un título que anticipa el contenido, pero no es una pregunta. | Se propone una pregunta como título, pero el texto no la responde. |
| Imágenes | Incluye imágenes que ilustran datos curiosos y se relacionan con el contenido del artículo. | Incluye imágenes que se relacionan con el contenido, pero no ilustran datos curiosos. | Incluye imágenes que ilustran datos curiosos, pero no se relacionan con el contenido del artículo. |
| Revisión y corrección | Usa correctamente el punto y las mayúsculas y mantiene la concordancia gramatical. | Usa correctamente el punto y las mayúsculas, aunque presenta algunos errores de concordancia gramatical. | Presenta errores en al menos dos de los aspectos señalados. |
| Actitud frente al proceso de escritura | Completa el proceso de escritura de manera rigurosa y perseverante. | Desarrolla parcialmente el proceso de escritura, omitiendo algunos de los pasos sugeridos. | Escribe de una vez, sin planifi car ni revisar corregir o reescribir. |
Guía Didáctica del Docente
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