Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 169)

Página 170. Escucha e imagina.

Se espera que compartan sus experiencias previas relacionadas con el teatro.

Página 171. Conversa con tus companeros.

1. Es curiosa porque quería saber qué se sentía y cómo era participar de una corrida familiar. Gracias a su curiosidad, logró hacer nuevos amigos y valorar sus dificultades fisicas.

2.Se espera que hagan predicciones sobre lo que puede ocurrir con Lenteja en la historia.Por ejemplo: aprenderá que es más importante tener amigos que ganar o aprenderá que puede ganar, aunque sea diferente y los demás personajes aprenderán a no discriminar a otros por ser distintos.

3. Se espera que expresen sus opiniones y relacionen la situación representada con sus propias experiencias.

Piensa y comparte.

Se espera que compartan sus expectativas frente a la posibilidad de asistir al teatro.

Organizate con tu curso.

Se espera que asistan al teatro y compartan lo que más les gustó, sus personajes favoritos y lo que sintieron al ver la obra.

Página 173. Desafiate.

Se espera que relaten un cuento leído en la unidad,representando a uno de los personajes.

Los estudiantes pueden autoevaluar su trabajo con la lista de cotejo propuesta en la página 173 del Texto del Estudiante y con los instrumentos de evaluación de proceso propuestos en las páginas 412 y 413 de esta Guía.Didáctica Docente.

iQué aprendiste en esta subunidad?

Se espera que lean un cuento planteándose preguntas mientras leen para luego comentar la historia y compartir sus preguntas.

Página 175. Activate.

1. Los textos tratan de la persona que resolvió con mayor rapidez un cubo Rubik, de la deportista que levantó más peso y del artista que construyó el mayor conjunto de superhéroes con bloques de juguete.

2. Relacionan la lectura con sus experiencias, explicando en qué les gustaría destacarse.

3. Se espera que expresen su opinión.

Piensa y comparte.

Se espera que expliquen si los récords los asombraron y por qué.

Página 176. Lee para opinar.

• Se espera que comenten sus conocimientos previos sobre el pelaje de los animales.

Página 177. Conversa con un companero.

1. Se dice que los bueyes del Artico tienen los abrigos más calientes del mundo, las nutrias marinas retienen aire caliente gracias a su pelaje y los pingüinos emperadores se abrigan con sus plumas.

2.Sí, porque el texto habla de los pelajes que mejor combaten el frío en el mundo. El título se refiere a los pelajes cuando habla de los trajes.

Opina sobre el artículo informativo.

• Se espera que evalúen el aporte de las imágenes al texto, fundamentando su opinión.

Nuevas palabras.

• Se espera que escriban dos oraciones relacionando las palabras "depredador", "presa" y "camuflaje" con la imagen presentada.

Página 178. Descubre.

• Se espera que compartan los datos curiosos que saben sobre animales marinos.

Página 181. Trabaja con el articulo informativo.

1. Se espera que mencionen al pulpo, a los tiburones,a la mantarraya y al Melanocetus johnsonii y que expliquen cuál les llamó más la atención.

2.La langosta es presa del pulpo, los pequeños peces son presas del Melanocetus johnsoni; y las focas son presas de los tiburones.

3.Se espera que mencionen una curiosidad de cada animal. Las posibles respuestas son: el pulpo cambia de color, tiene tres corazones y bolsas de tinta debajo de la piel; los tiburones huelen la sangre, localizan sus presas

Unidad 4

Guia Didáctica del Docente

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