Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 168)

Solucionario Texto del Estudiante

Página 155. Preguntas durante Ia lectura.

Quiere lograr que otros se den cuenta de lo que le ocurre y lo ayuden.

El lobo quiere decir que debería haberse comido al cabrito de inmediato y no haberse puesto a hacer lo que el cabrito le pedía.

Conversa con tu curso.

1. De un cabrito que fue alcanzado por un lobo y, antes de que se lo comiera, le pidió que tocara la gaita para bailar hasta morir. El lobo tocó y el cabrito bailó, pero la música atrajo a los perros de la granja y el lobo tuvo que escapar.

2.Se espera que den su opinión, apoyándola en elementos del texto.

3.Se espera que expliquen por qué imaginan que el cabrito estaba lejos del corral.

A.Quiso decir que debería haberse comido al cabrito de inmediato y se arrepintió de no haberlo hecho.

Página 157. Prepara tu lectura.

1. Describen lo que ven en las imágenes y reconocen en ellas a la Caperucita y al lobo.

Página 158. Descubre.

• Se espera que compartan sus experiencias al leer y escuchar cuentos.

Página 160. Detente y piensa.

• Se espera que formulen una pregunta a partir del texto.

Página 162. Detente y piensa.

• Se espera que expliquen si creen que la Caperucita tenía miedo y que establezcan relaciones con sus propias experiencias y emociones.

Página 164. Detente y piensa.

Se espera que formulen una pregunta a partir del texto.

Página 166. Detente y piensa.

• Se espera que hagan predicciones basándose en la lectura y considerando sus conocimientos previos sobre la historia de Caperucita.

Página 167. Detente y piensa.

• Se espera que formulen una pregunta a partir del texto.

Página 168. Trabaja con el cuento.

1. Se espera que expresen una opinión, usando las frases sugeridas en el relato.

2.Comparten las preguntas que anotaron al leer y reflexionan acerca de cómo les ayudó la estrategia.

3.Comparan la versión de Caperucita que acaban de leer con la de Charles Perrault. Deben reconocer, al menos, que en la versión de Perrault el lobo se come a la Caperucita, mientras que en la versión de Luis Maria Pescetti ella es rescatada por el cazador

4.Se espera que señalen que sí es curioso, ya que constantemente, en su imaginación, queria saber cómo continuaba la historia.

5. Se espera que describan a los personajes, basándose en las ilustraciones.

6. a. Corresponde al momento en que la Caperucita se encuentra con el lobo disfrazado de su abuela. Los personajes están en la casa de la abuela.

b.Se espera que reconozcan que Caperucita le hizo preguntas al lobo y que se pongan en su lugar para explicar cómo habrían actuado ellos.

C.Se espera que infieran que Jorge sintió temor o nerviosismo.

Página 169. Trabaja con un compañero.

7. a. El momento en que Caperucita le pregunta al lobo por qué tiene la nariz tan grande y por qué tiene las orejas tan grandes.

b. La nariz y las orejas.

c. A un elefante.

8. a. Al momento en que el lobo intenta comerse a la Caperucita.

b.Se espera que reconozcan que en ambas ilustraciones la Caperucita está asustada y el lobo la mira amenazante, pero en la imagen que imagina el papá el lobo está acostado,mientras que en la que imagina Jorge, el lobo estaba sentado en la mesa, se abalanza sobre la Caperucita, ella intenta evitarlo y el garzón la empuja hacia el lobo.

C.El garzón intenta evitar que la Caperucita escape.Lo sabemos porque en la imagen se ve que la detiene y la empuja hacia el lobo cuando ella intenta escapar.

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Unidad 4:jEs bueno ser curioso?