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P.110| TEAventura matemática Planificación 90 minutos

Recursos

2 set de barras de cartulina de 3 cm y 8 cm por pareja de alumnos.

Propósito

Que los estudiantes resuelvan un problema no rutinario que involucra el cálculo de longitudes,mediante la composición y descomposición de longitudes.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Proyecte la página 110 en la pizarra y motívelos a leer y comentar lo que observan en la ilustración.Luego analicen juntos la situación del problema de la página 110. Deténgase para que reconozcan cómo se logra obtener una barra de 11 cm y otra de 5 cm.

Luego organice al curso en parejas. Entregue a cada pareja dos barras de 3 cm y dos de 8 cm. Desafielos a encontrar la mayor cantidad de medidas utilizando las barras.

Motivelos a explorar y anotar las medidas que encuentran, usando alguna representación; esto les ayudará en la segunda parte del problema.

Por ejemplo:

16-6=10

16+3=19

8+6=14

8-6=2

Midiendo en centimetros

Vamos a la tienda de dulces. Están haciendo dulces en barra. Para cortarlos del mismo largo, usan palitos como medida. Usan dos palitos diferentes para hacer dos tipos de


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Matemática Tomo1