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P.106| TE Aventura matemática Planificación 35 minutos

Propósito

Que los estudiantes resuelvan un problema aditivo no rutinario en contexto de dinero y compartan sus estrategias y técnicas, valorando la más eficaz.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Proyecte la página e invite a los ninos a observarla y comentarla, para que calculen cuánto dinero gastará Jorge en comprar un queque, dos medialunas y cinco galletones.

Dé un tiempo para que resuelvan el problema en parejas. Mientras trabajan, observe sus estrategias,sin intervenir mayormente, pues luego las compartirán, contrastarán y validarán en una puesta en común. Dado que se trata de sumas en un ámbito numérico mayor a 1oo, identifique qué técnicas usan para hacer los cálculos: si descomponen, si usan el algoritmo convencional, u otras.

Consideraciones didácticas

Se puede abordar este tipo de problemas no rutinarios con diferentes estrategias; sin embargo, es importante identificar las que son más eficaces,ya sea por su economía de tiempo o facilidad de cálculo de acuerdo a la relación entre los números.Algunas pueden ser:

Estrategia 1: Calcular 60+80+80+40+40+40 1+40+40 . Se va realizando sumas parciales de izquierda a derecha de acuerdo a los resultados que se va obteniendo (140+80\ldots) !

Estrategia 2: Calcular 60+80+80+40+40+40+ 40+40 . Se asocia y descompone los números para formar 100,60+60+20+60+20+40+40+40 ）+40+40 1.

b) Jorge compró 1 queque, 2 medialunas y 5 galletones.iCuánto dinero gastó?

Estrategia 3: Se calcula lo que se gastará por tipo de queque yluego se suma todo (60+160+200) !

Estrategia 4: Calcular considerando solo los digitos, luego agregar los ceros al resultado y utilizar las propiedades aprendidas, como la asociatividad; por ejemplo:




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Matemática Tomo1