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Números hasta 100

P.5| TE| Números hasta 100Planificación 45 minutos

Recursos

Cronómetro

Propósito

Que los estudiantes cuantifiquen, utilizando distintas estrategias.

Habilidad

Representar.

Gestión

Explique a los estudiantes que deberán colorear las manzanas del árbol y que, para ello, todos comenzarán al mismo tiempo y dejarán de pintar cuando les indique. Tendrán 2 minutos para esto.

Capitulo 1.Números hasta 100 22 horas pedagógicas

Visión general

En este capítulo se promueve que, a partir del conteo, amplien el conocimiento que tienen de los números y del sistema de numeración decimal.

Objetivos del capitulo

OA1: Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000.

OA2: Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA3: Comparar y ordenar números del 0 al 100de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo.

OA5: Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA7: ldentificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

Aprendizajes previos

• Cuantifi car y producir colecciones agrupadas de 10 hasta 60.

Actitud

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

Una vez terminado el tiempo, cada nino indica cuántas manzanas alcanzó a pintar. Dé un tiempo para que cuantifi quen sus manzanas y anoten la cantidad de manera autónoma. Permita que cada uno elija una estrategia para contar, no las apruebe ni las desapruebe, ya que después de la sistematización que se presenta en las siguientes páginas, volverán a esta página a verificar su respuesta.

Cuando hayan terminado de contar las manzanas pintadas, comparten sus respuestas y estrategias de conteo.

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CAPíTuLO 1 | Números hasta 100

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