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P.8 | TE | Números hasta 100

TE 80 minutos

CA 10 minutos

Recursos

Cubos para cada niño. Carteles con números de 2cifras para el profesor.

Propósito

Que los estudiantes ejerciten la cuantificación y producción de colecciones hasta 100.

Habilidad

Representar

Gestión

Entregue un set de cubos a cada niño o por grupo.Expliqueles que tendrán que representar el número que muestre en el cartel. Cuando estén formando las cantidades, observe que armen bloques de 10cubos y los organicen en filas, tal como se muestra en la imagen; esto favorecerá la visualización de Ias cantidades. Cuando cada uno tenga formada su colección, pregunte cómo las formaron, aludiendo a la cantidad de grupos de 10 y cubos sueltos.

Invítelos a sacar su texto. En las actividades 4 y 5,deben determinar la cantidad total; note que se va restringiendo paulatinamente la disponibilidad de la representación: primero está toda la colección,luego parte de ella y finalmente está descrita, por lo que se requiere un grado mayor de abstracción.Sin embargo, permita que los estudiantes que aún requieren el apoyo con material concreto, lo usen.Posteriormente, invítelos a desarrollar los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

3Formemos filas con los cubos.

4 Escribe el número.

a)10101010101010es igual a sobres.

c

es igual a

5Completa.

a)8 decenas más 2 unidades es igual a

b)9 decenas es igual a

c) 9 en el lugar de las decenas y 5 en el lugar de las unidades es igual a

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Consideraciones didácticas

Cuando tengan que producir colecciones agrupadas de 10, favorezca que reconozcan que no necesitan contar los cubos de cada bloque, pues es suficiente con formar un bloque de 10 y luego copiar la cantidad para los bloques siguientes, poniendo un bloque al lado del otro; si tienen la misma altura, entonces tendrán la misma cantidad.



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Matemática Tomo1