Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 50)

Orientaciones didácticas

• Planifico mi lectura de un artículo informativo

Planifico mi lectura de un articulo informativo

A medida que leas, subraya las ideas principales de cada parrafo, como muestra el ejemplo.Una idea principal es aquella que contiene la información más importante para comprender el texto.

"El trigo es uno de los tres granos más ampliamente producidos en el mundo, junto al maizy el arroz, y el más ampliamente consumido por los humanos en la civilización occidental desde la Antigüedad. El grano del trigo es utilizado para hacer harina, harina integral, sémola, cerveza y una gran variedad de productos alimenticios"

Para subrayar las ideas principales debes tener un lápiz a mano.

Unidad 4 La experiencia me enseña

En la Unidad 1 los estudiantes trabajaron con la técnica del subrayado, pero específicamente de la información de noticias, para lo cual se pueden apoyar en las preguntas básicas de una noticia. Para otro tipo de textos, la aplicación de la técnica no cuenta con esa ayuda, pero el concepto de que las ideas principales son aquellas que no se puede eliminar, puede ayudar mucho a discriminar qué partes del texto debieran ser subrayadas.

Luego de revisar con los estudiantes la información del recuadro, modele usted mismo la aplicación. Es importante que le recuerde al alumno que debe comenzar la lectura con un destacador o con algún lápiz en mano para poder destacar la información más relevante, esto es, las ideas principales.

Apoyo para el docente

Ideas principales

"Ya hemos señalado que descubrir el significado literal constituye la forma más elemental de la comprensión lectora. Por lo tanto, un primer paso es aprender a identificar ideas principales en los textos.Para el desarrollo de la habilidad de identificar ideas principales resulta conveniente tener claros, los siguientes conceptos: texto, párrafo, tema del texto e idea principal. Un texto es un escrito con sentido completo. Muchos textos están compuestos de párrafos que el autor usa para dividir su texto en unidades de ideas con significado completo. Un párrafo consiste en un grupo de oraciones que se relacionan con algún aspecto del tema de lectura. El tema es de lo que se trata en todo el texto. La idea principal es la información más importante que se dice acerca del tema. Identificar la oración temática es el modo más sencillo para saber qué frase recoge de forma explícita y de modo más completo lo que el autor dice acerca del tema del que habla el texto. Lo que hemos

dicho a propósito de la determinación de las palabras clave es válido también para la localización de la secuencia o frase temática: ocupa un lugar destacado en el párrafo, generalmente al principio, la presencia de conectores discursivos que indican el orden de los hechos ocurridos y la manera como el autor organiza su discurso".

Jouini, Khemais (2005). Estrategias inferenciales en la comprensión lectora. Revista Glosas Didácticas No 13.

• Antes de leer, converso sobre el tema del texto

Motive a los alumnos y las alumnas a conversar sobre los distintos alimentos que se pueden hacer con trigo y cuáles han probado. Puede realizar preguntas como las siguientes:

• De aquellos alimentos hechos con trigo, icuál es tu favorito?

• iCuál de ellos te gustaría probar?

• Además de los que aparecen en la imagen, iqué otros alimentos piensas que se hacen de trigo?

• Defino mis motivaciones

Como parte de la reflexión metacognitiva, converse con los alumnos sobre cuáles son los conocimientos previos que tienen del tema. Además de lo que cada estudiante anote en su libro, puede completar un cuadro similar en la pizarra con los aportes de todos los alumnos.



Defino mis motivaciones
A partir de lo que has visto responde:
jQué sé del trigo?	Qué me interesa saber?	iCómo puedo saber más?

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