Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 51)

• Lectura: invite a los estudiantes a leer el texto en silencio.Instelos a observar la imagen que lo acompaña y recuérdeles que deben subrayar los datos más relevantes. Antes de proceder con el desarrollo de las actividades de comprensión, dedique un tiempo a la revisión del subrayado. Si es necesario, pueden releer el artículo para destacar aquella información que pudiesen haber pasado por alto.

• Después de leer el artículo: complemente las actividades del Texto a través de las siguientes propuestas.

Comprensión literal e inferencial

Trabaja en tu libro o cuaderno según corresponda.

1.jQué información aportan los historiadores y arqueólogos?

Para responder las preguntas de comprensión, comente con los alumnos que la información destacada previamente en el texto nos puede permitir llegar más rápido a las respuestas.Si es necesario, agregue las siguientes preguntas y pidales que subrayen aquellas frases que les permitieron responder:

Actividad de ampliación de la comprensión

• iQué utilidad tiene el trigo para el ser humano?

• iDe dónde proviene el trigo que se cultiva actualmente?

• Según el texto, ipodemos decir que el trigo es un producto moderno o relativamente nuevo? :Por qué?

• iA qué le llamamos “trigo"?

• jEl texto que leíste te ayuda a comprender mejor la fábula La hormiga y el grano de trigo? iPor qué?

Secuencia de acciones

Para trabajar las relaciones de causa-efecto, reconstruya junto con los estudiantes la historia del trigo en la pizarra. La idea es ir anotando los hechos y sus consecuencias, como se nuestra en el siguiente ejemplo:

El trigo solo era recolectado → Producción de trigo tuvo más éxito al ser cultivado por humanos → La agricultura y ganadería exigían cuidado de las plantaciones → Se tomó conciencia del tiempo y las épocas de siembra → Invención del molino de viento Nueva fuente de energía (pero no grandes cambios) → Aparece molino de vapor → Esto mejoró la molienda.

Vocabulario

3.Amplia tu vocabulario. Busca en el articulo la palabra inmigrantes y sepárala en prefijo y raiz.

prefijo

Con respecto al prefijo in-, recuerde que los prefijos son partículas que se colocan al comienzo de la palabra y que le modifican el significado. Pidales que busquen en el diccionario más palabras con el mismo prefijo y que escriban un listado en su cuaderno de las más usuales, incluyendo el significado.

Contenidos

Los artículos informativos tienen el propósito de informar sobre un tema de interés para distintas personas.

Se publican en enciclopedias, ya sean impresas o de internet, en textos de estudio y en medios de comunicación, como revistas o diarios.

Las partes de un artículo informativo son:

· Titulo: menciona el tema sobre el que se entregará información.

. Introducción: presenta el tema y entrega información general.Puede partir con una definición.

.Desarrollo: amplia la información incorporando subtemas, que pueden diferenciarse mediante subtitulos.

A veces se agrega un párrafo final con una idea general que cierra el tema.

Luego de revisar el cuadro de contenidos de la página 148 con los alumnos, comente las siguientes preguntas:

• jQué características hacen que el texto El origen del trigo y su historia sea un artículo informativo?

• Dónde crees que puedes encontrar textos informativos como el leido? Por ejemplo, enciclopedia, novela,computador, revista, otros.

La experiencia me enseña

Unidad 4

2. Reconoce un hecho clave que produjo un cambio en el cultivo del trigo. Escribe el hecho y las consecuencias que tuvo.
	Hecho

Lenguaje y Comunicación · 3°Básicc

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