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P.86| TE |AVENTURA MATEMATICA Planificación 45 minutos

Gestión

4.Obtener promedio a partir de un gráfico de barras, redistribuyendo las alturas de estas de forma equitativa y representando barras de la misma altura. Se espera que los estudiantes asocien la altura de cada barra con la frecuencia (cantidad de frutas recolectadas) de cada categoria, definidas en este caso por los amigos Sami, Gaspar, Sofia y Matías. Además, se espera que sean capaces de representar barras de alturas iguales de modo que la cantidad total de fruta recolectada se mantenga constante y la cantidad de fruta que se lleva cada amigo sea la misma.

5.Leer báculas de pesas, a partir del valor señalado por la aguja. En ambos casos las pesas están graduadas en kilos y el valor máximo a medir es de 10 kilos. Se espera que los estudiantes puedan interpretar correctamente la escala, reconociendo que las marcas intermedias entre kilos hacen referencia a 500 gramos. De esta manera podrán identifi car cuándo usar solo la unidad de medida kilos y cuándo es necesario la unidad kilos junto a la unidad gramos.

Los amigos trasladaron la fruta para pesarla. Cada uno llevó una cantidad de frutas.

En promedio cuántas frutas llevó cada uno?

Cuántos kg de manzanas y naranjas se pesaron?

El promedio es el número secreto.

La cantidad de gramos de naranja es la clave.

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Manzana

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Naranja

Matemática Tomo2