Review: The science museum!

Olga is taking a photo. (Olga está tomando una foto.)

1. En la primera viñeta Olga sostiene una cámara y la levanta para fotografiar.
2. La acción descrita coincide con la imagen.

Tom is phoning Karim and Olga. (Tom está llamando por teléfono a Karim y Olga.)

1. En la segunda viñeta Tom aparece con un teléfono en la mano, saludando desde la puerta.
2. La acción descrita coincide con la imagen.

Dad is reading a newspaper. (Papá está leyendo un periódico.)

1. En la tercera viñeta papá está sentado en un sillón con un periódico abierto.
2. La acción descrita coincide con la imagen.

Lucy likes museums. (A Lucy le gustan los museos.)

1. En la cuarta viñeta Lucy está sentada en el sofá con gesto de aburrimiento y no quiere mirar el folleto que muestra Tom.
2. Su actitud indica que no le gustan los museos.

Lucy thinks museums are interesting / boring.

1. Lucy se muestra aburrida en el museo y no quiere ir.
2. La opción que refleja su actitud es boring.

Olga is scared of spiders / snakes.

1. En la historia Olga expresa miedo por un animal.
2. El animal que la asusta son las arañas.

Dad takes the children to the swimming pool / science museum.

1. El título de la unidad y las viñetas muestran el cartel "Science is fun".
2. El paseo es al museo de ciencias.

Tom / Karim doesn't like swimming.

1. En el diálogo de la historia uno de los niños dice que no le gusta nadar.
2. Ese personaje es Karim.

The magnets / robots help Lucy to fly.

1. En la historia los imanes hacen volar a Lucy.
2. El elemento que produce el vuelo son los imanes.

Karim / Olga doesn't want to go home.

1. Al final de la historia uno de los personajes quiere quedarse en el museo.
2. Ese personaje es Karim.