Página — Matematica 4 (pág. 20)

📄 otro matematica 🎓 otro · 4° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 20

20 de 306

Anterior Página 20 / 306 Siguiente

matematica

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3693 caracteres

Lección 2: Números decimales			Tiempo: 20 horas pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje (OA)	Experien- cias de aprendizaje	Indicador de evaluación	Habilidad
Objetivos de Aprendizaje (OA)	Experien- cias de aprendizaje	Indicador de evaluación	Representar	Argumentar ycomunicar Descubrir regularida-	Resolver problemas Resolver	Modelar Aplicar,
11. Describir y representar deci- males (décimos y centésimos): . representán- dolos en forma concreta, pictó- rica y simbóli- ca, de manera manual y/o con software educativo. comparándolos y ordenándo- los hasta la centésima	EA 1: Qué son los números decimales?	. Identifican números decimales en contextos de la vida diaria; por ejemplo: - resultados deportivos -distancias, masa. . Subdividen concretamente un cuadrado entero en 10 filas igua-	utilizar formas de repre- sentación adecua- das, como esquemas y	des mate- máticas-la estructura de las operaciones		problemas seleccionar, dados o modificar creados. modelos que involu- cren opera- ciones con números naturales y fracciones. Identificar regulari- dades en expresiones
	EA2: iQué son los décimos y los centésimos?	les y marcan partes que corres- ponden a una o más décimas. Subdividen un cuadrado entero en 1o0 cuadrículas y marcan partes que corresponden a déci- mos y centésimos. Reconocen la igualdad entre frac- ciones y sus partes decimales.	tablas, con un lenguaje técnico específico y con los sím- bolos ma- temáticos correctos. Transfe-	des mate- máticas-la estructura de las operaciones			inversas, el valor posi- cional en el sistema decimal, patrones como los múltiplos-y comunicar-
	EA3:iCómo leer y escribir números decimales?	Leen y expresan correctamente números decimales hasta la centésima; por ejemplo: 2,43 →"dos enteros cuarenta y tres centésimos". Reconocen que un número	rir una situación de un nivel de representa- ción a otro.	las a otros.			numéricas y geométricas. Expresar, a partir de represen- taciones pictóricas, situaciones en lenguaje matemático
	EA4:iCómo representar números decimales mayores a 1?	mixto puede ser representado por un número decimal; por ejemplo: Transforman una longitud ex- presada en metros y centímetros en una longitud expresada en metros con un número decimal y viceversa; por ejemplo: 4 m 83 cm →4.83 cm 3,26 m→3m 26 cm $1\frac{3}{10}\rightarrow1,3$
		EA5:iCómo comparar yordenar números decimales?	.Marcan números decimales en reglas o huinchas. . Identifican números decima- les en segmentos de la recta numérica. Modelan la adición de números
12. Resolver adiciones y sustracciones de decimales em- pleado el valor posicional hasta la centésima en el contexto de la resolución de problemas	EA6:iCómo resolver adiciones con números decimales?	decimales en cuadrículas. · Amplian el algoritmo de la adición hasta la centésima. Resuelven problemas que invo- lucran adiciones con números de decimales.
	EA7:iCómo resolver sustracciones con números decimales?	. Modelan la sustracción de nú- meros decimales en cuadrículas. Amplian el algoritmo de la sustracción hasta la centésima. Resuelven problemas que involucran sustracciones con números de decimales.