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Propósito

Que los estudiantes reconozcan características del objeto que van a medir, ya que de ello dependerá el procedimiento e instrumento que se utilizará.

Habilidad

Argumentar y comunicar / Resolver problemas.

Recursos

Regla, huincha y cinta métrica.

Gestión

Comience recordando la actividad anterior que consistía en proponer una estrategia para medir la longitud del contorno de los árboles, y escoger un instrumento para realizar la medición. Se sugiere mostrar los instrumentos a sus estudiantes (regla, huincha y cinta métrica). Pídales que comparen sus ideas con las que plantean Sami, Gaspar, Sofia y Juan. Pregunte: jquién pensó como [nombrar a Sami, Gaspar, Sofia o Juan]? jQué observó Sami del árbol (A) que decidió usar la huincha? jQué procedimiento realizó Gaspar? jQué llevó a decidir usar dos huinchas a Sofia? jPor qué Juan no utilizó directamente la cinta métrica? Haga notar a sus estudiantes que hay más de un procedimiento para medir y que no existe un instrumento especifico para cada situación. Luego, pregunte: jde qué depende la elección del procedimiento e instrumento de medición? Concluya con ellos que el procedimiento e instrumento que se utilizan para medir una longitud dependerá del tamaño y la forma de lo que queremos medir.

Para la Actividad 1 d) solicite a sus estudiantes que observen qué indica la huincha de medir y la cinta métrica,plantee la pregunta del Texto del Estudiante. Además,pregunte: jcuál es la unidad de medida para la longitud del contorno de los árboles? jQué otras unidades de medida conoces? Se espera que sus estudiantes identifiquen que la unidad de medida corresponde a centímetros.Para profundizar puede preguntar qué otros instrumentos existen para medir longitudes.

Consideraciones didácticas

En esta actividad se busca que sus estudiantes reconozcan que hay más de un procedimiento para medir y que no existe un instrumento específico para cada situación, sino que se pueden emplear uno o más. Señale a sus estudiantes que el tamaño y la forma de lo que queremos medir determina el procedimiento e instrumento a utilizar.

Es importante proporcionar a los estudiantes los distintos instrumentos mencionados para medir longitudes, para que los puedan conocer y manipular.


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