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Propósito

Que los estudiantes ejerciten la resolución de problemas y el cálculo de multiplicaciones y divisiones.

Habilidad

Resolver problemas / Representar.

Gestión

Invite a los estudiantes a resolver los problemas presentados. Puede pedir que los resuelvan todos y luego en una plenaria revisar y aclarar dudas, o puede pedir que los resuelvan uno a uno e ir revisando en conjunto. Asegúrese de que todos comprendan lo que se les solicita y pídales que resuelvan cada ejercicio en su cuaderno.

Mientras realizan los ejercicios, monitoree el trabajo,verificando si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiadas en el capitulo.

En el Ejercicio 1, los estudiantes deben explicar cómo aplicar la estrategia de descomposición para calcular una multiplicación de 3 digitos. Se espera que reconozcan que deben descomponer 384 como 300 + 80+ 4, para calcular 7·300, 7·80 y 7· 4, y luego, sumar los productos parciales.

En el Ejercicio 2, los estudiantes deben explicar cómo aplicar la estrategia de descomposición para una división de 2 digitos. Se espera que reconozcan que deben descomponer 84 como 70 + 14, así es posible calcular 70: 7 y 14: 7, y luego, sumar los cocientes parciales.

En el Ejercicio 3, los estudiantes deben calcular multiplicaciones de números de hasta de 3 dígitos por números de 1 digito y divisiones de números de 2 digitos por números de 1 dígito. Ponga atención cuando los estudiantes usen el algoritmo, pues es habitual que tengan dificultades con las reservas. Si esto ocurre,puede recurrir al uso de material concreto.

En el Ejercicio 4, los estudiantes deben resolver un problema con una multiplicación. Es importante que comiencen por la comprensión del problema para que planteen correctamente la expresión matemática que lo representa y permite resolverlo.

En el Ejercicio 5, los estudiantes deben resolver un problema de agrupamiento. Se espera que reconozcan que se resuelve con una división. Permitales decidir la técnica de cálculo.

EJERCICIOS

Para calcular384.7:

iCómo se puede descomponer 384?

Después de descomponer, iqué cálculo haces?

Para calcular84:7:

Cómo se puede descomponer 84?

Después de descomponer, iqué cálculo haces?

Calcula.

Juan compró 4 caramelos. Si 1 caramelo cuesta $55,jcuánto pagó en total?

Sofia vende peces. Tiene 96 peces dorados. Quiere poner 6 peces en cada pecera, icuántas peceras necesita?

Cerca de la casa de Ema hay un parque que tiene un perímetro 340 m. Si Ema dio 4 vueltas alrededor del parque, icuántos metros corrió en total?

Escribe la frase que se forma al ordenar las letras de acuerdo con los resultados de menor a mayor.

E78.3

279.5

P 70:2

84:4

Caadema de Ac Ticket de satide pogne 14-Tamo2

14

En el Ejercicio 6, los estudiantes deben resolver un problema de iteración de una medida. Se espera que reconozcan que se resuelve con una multiplicación. Permítales decidir la técnica de cálculo.

En el Ejercicio 7, los estudiantes deben realizar todos los cálculos de las multiplicaciones y luego, ordenar los resultados de menor a mayor para identificar la frase que se forma al asociar las letras (Tú puedes).

Para finalizar, invite a los estudiantes a desarrollar los ejercicios propuestos en el Cuaderno de Actividades.

Cuaderno de Actividades página 10·Tomo 2Ticket de salida página 14· Tomo 2


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Matemática Tomo 2