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Unidad 1 ·Chek point

Errores frecuentes

En esta sección puede aplicar la técnica de TTT (test, teach, test) para corregir estructuras o vocabulario con los que los estudiantes estén teniendo dificultades. La estrategia consiste en usar las actividades propuestas a modo de prueba. Si los alumnos tienen dificultades con una actividad, enseñe la estructura gramatical o el vocabulario con el que estén teniendo dificultades,luego haga una actividad para revisar si el contenido quedó claro y luego continúe con las siguientes actividades.Para preguntar si hay dudas respecto a la actividad, formule: Do you have any questions regarding this activity?

Solucionario

4. (1) is wearing

(2) is

(3) is helping

(4) am working

(5) am not writing

5. a. is thinking/is not paying b. is looking/is not studying c. are chatting/are not listening

6. Accessories: glasses

Headwear: cap, beanie

Legwear: Jeans, leggings, khaki pants

Footwear: sneakers, sandals Upper body: dress, hoodie

Complete the dialogue below with the correct form of the verbs in parentheses, in your notebook.(5 points)

JENNY:Who isTom?

PAuL: He is the one standing over there. He(1)(wear) jeans and a shirt. Tom's shirt(2)(be) red.

JENNY: Oh,I see him now.

you ready with that?

JENNY:Yes!I(4)(work) on the science project now. But I(5)(write) the report yet.

PAUL:That's too bad. I'mOK with my report.

JENNY:Lucky you!

5. Look at the pictures below and describe the things the students are doing and not doing in your notebook.(3 points; O.5 each)

b. The student(look) out of the window.He_(not study).

c. The students(chat).They(not listen) to the teacher.

6. Indicate whether the items below are an accessory of if they are headwear,legwear, footwear or upper body items of clothing. Give yourself (O.5 each) point for esvery correct answer.(5 points)

a. Glasses f. Hoodie b, Sneakers g. Leggings c. cap h. Beanie d. Dress i. Khaki pants e. Jeans j. Sandals

32Unit 1Feelings and Opinions

Propósito y recomendaciones

En las actividades 4, 5 y 6, los estudiantes harán una revisión final de los contenidos vistos en esta unidad a través de distintas actividades de discusión y comprensión lectora. Los estudiantes practicarán el uso de las estructuras de present simple y present continuous y serán capaces de aplicar pensamiento crítico para hablar de la importancia de dar su opinión y expresar sus sentimientos. Para esto, indíqueles que respondan a las actividad 2 lo más honesta y completamente posible, justificando sus respuestas y desarrollando sus ideas: In activity 2, focus on being honest and explaining your position.Justify your answers and develop your ideas as clearly as you can.

Check point


Source: Archivo editorial


a. The student(think) about the weekend.She(not pay) attention.

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