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Actividades sobre la lectura Los alimentos (Guía 7 C)

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 2° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Los campesinos producen los alimentos de todos. 1.b Los niños siembran, cosechan y cuidan animales con su familia. 1.c Peces, aves, cerdos. 2. Animal: peces, aves, cerdos; vegetal: granos, café, plátano, caña, rábanos, limón; mineral: agua y sal. 3. Sin agua y sal no se puede cocinar; hay que cuidarlas.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 56

Ciencias Naturales 2° · Cartilla

Ejercicio 1

Con tus compañeros comenten las ideas que hay en la lectura y respondan:

Parte 1.a

¿Por qué es importante el trabajo de los campesinos?

Respuesta orientativa: Porque los campesinos siembran, crían y cosechan los alimentos que comemos todos los días; sin su trabajo ni las ciudades ni los pueblos tendrían qué comer, y también cuidan el campo.

Parte 1.b

¿Cómo participan los niños en las tareas del campo?

Respuesta orientativa: Según la lectura, los niños trabajan junto a sus padres desde temprano: ayudan a sembrar y cosechar, alimentar a los animales, recoger agua, frutas y granos, y aprender las tareas de la finca.

Parte 1.c

¿Qué animales pueden criar para su alimentación?

Respuesta orientativa: Pueden criar peces en lagos o estanques, aves como gallinas en jaulas o corrales, cerdos, y además vacas o conejos; de ellos obtienen carne, huevos y leche.

Ejercicio 2

En tu cuaderno de ciencias naturales, haz un cuadro y dibuja los alimentos mencionados en la lectura, según su origen:

Alimentos de origen animal	Alimentos de origen vegetal	Alimentos de origen mineral
peces de lago, aves (gallinas), cerdos	granos de la huerta, café de los cafetos, plátanos, caña, rábanos, limones	agua dulce (y la sal, que usa la familia para cocinar)

Paso a paso: 1) Releer la lectura de la página 55 y subrayar los alimentos. 2) Preguntarse de dónde proviene cada uno. 3) Dibujar cada alimento en la columna correspondiente. 4) Presentar el cuadro al profesor.

Ejercicio 3

Imagina una historia muy corta que cuente qué pasaría en un pueblo donde no hubiera ni sal ni agua para cocinar. Cuéntala a tus compañeros y luego haz un dibujo en tu cuaderno.

Respuesta orientativa (historia de ejemplo): "En el pueblo de La Esperanza un día se acabó el agua del pozo y la sal de las tiendas. Las familias no podían cocinar la sopa ni el fríjol, y las gallinas y los cerdos también tenían sed. Los campesinos se organizaron, limpiaron el nacimiento y consiguieron sal de otra región. Desde entonces todos cuidaron el agua y no la desperdiciaron". La historia muestra que el agua y la sal, alimentos de origen mineral, son necesarios todos los días para cocinar y para vivir.

Contenido de la página

Guía 7 C

1. Con tus compañeros comenten las ideas que hay en la lectura y respondan:

¿Por qué es importante el trabajo de los campesinos?
¿Cómo participan los niños en las tareas del campo?
¿Qué animales pueden criar para su alimentación?

2. En tu cuaderno de ciencias naturales, haz un cuadro como el siguiente y allí dibuja los alimentos que son mencionados en la lectura, según su origen:

Alimentos de origen animal	Alimentos de origen vegetal	Alimentos de origen mineral

3. Imagina una historia muy corta que cuente qué pasaría en un pueblo donde no hubiera ni sal ni agua para cocinar. Cuéntala a tus compañeros y luego haz un dibujo en tu cuaderno.

Muestra tu trabajo al profesor.

Tabla

Alimentos de origen animal	Alimentos de origen vegetal	Alimentos de origen mineral
peces, aves, cerdos	granos, café, plátanos, caña, rábanos, limones	agua, sal

Glosario (4)

Criar: Cuidar y hacer crecer animales hasta que sean adultos.
Lago: Gran cantidad de agua rodeada de tierra, donde pueden criarse peces.
Cocinar: Preparar los alimentos con calor para poder comerlos.
Historia: Relato con personajes que cuentan algo que sucede.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante el trabajo de los campesinos?

Porque de su siembra, cría y cosecha dependen los alimentos que consumen los pueblos y las ciudades; también conservan el campo.

¿Cómo participan los niños en las tareas del campo?

Acompañan a su familia desde temprano: ayudan a sembrar, cosechar, alimentar a los animales y llevar agua o frutas.

¿Qué animales pueden criar para su alimentación?

Peces de lago o estanque, aves como gallinas, cerdos y otros animales de corral, de los que sacan carne y huevos.

¿Qué pasaría en un pueblo sin sal ni agua para cocinar?

No podrían preparar sopas ni alimentos, habría sed y malestar, y las personas tendrían que buscar agua y sal en otras regiones, aprendiendo a cuidarlas.

Temas y conceptos clave

Comprensión de la lectura 'Los alimentos'Clasificación de alimentos por su origenImportancia del agua y la salcampesinoanimales de granjaorigen animalorigen vegetalorigen mineralaguasalcocinar

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Figuras de la página (1)

Fotografía de una gota de agua cayendo sobre una superficie de agua, formando ondas circulares azul claro. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué es importante el trabajo de los campesinos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué animales se pueden criar en una finca para la alimentación?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué pasaría en un pueblo sin sal ni agua para cocinar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber leído el texto 'Los alimentos' de la página 55
• Saber clasificar alimentos por su origen
• Saber dibujar y hacer un cuadro en el cuaderno

Siguiente tema sugerido

El agua como alimento y la importancia de cuidarla

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 884 caracteres

Con tus compañeros comenten las ideas que hay en la lectura y respondan:

zPor qué es importante el trabajo de los campesinos?

Cómo participan los niños en las tareas del campo?

Qué animales pueden criar para su alimentación?

En tu cuaderno de ciencias naturales, haz un cuadro como el siguiente y allí dibuja los alimentos que son mencionados en la lectura, según su origen:
Imagina una historia muy corta que cuente qué pasaría en un pueblo donde no hubiera ni sal ni agua para cocinar.Cuéntala a tus compañeros y luego haz un dibujo en tu cuaderno.

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