Sobre una hoja grande o una tabla reproduce el paisaje de tu región con objetos fáciles de conseguir o que ya no se utilicen, y organiza con tus compañeros una exposición de los paisajes.

Seleccionar la base (hoja o tabla) y los materiales: tierra, arena, ramitas, hojas secas, piedras y retazos de tela. Representar los elementos vivos, inanimados y culturales del paisaje regional. Preparar la exposición explicando cada elemento representado.

Inviten a una persona mayor a contar cómo era el paisaje de la región en su niñez, pregúntenle sobre los animales, las plantas, el agua, el clima y los cambios, y apunten lo que más les llamó la atención.

Invitar a la persona mayor y formular las seis preguntas sugeridas. Comparar el paisaje de antes con el actual: menos animales y plantas, agua menos limpia, clima cambiado, más construcciones. Explicar las causas: crecimiento urbano, tala, contaminación y actividades humanas. Anotar en el cuaderno el hallazgo más llamativo de la conversación.

Libro de Ciencias Naturales 2 grado

MinEducación

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Reproduzco el paisaje de mi región y escucho a los mayores (Guía 15 D)

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 2° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

Maqueta con materiales naturales y reciclados del paisaje regional; la entrevista muestra que animales, plantas y agua han disminuido, el clima cambió y crecen las construcciones por la acción humana.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 55

Ciencias Naturales 2° · Cartilla

Ejercicio 1

Enunciado: Sobre una hoja grande o una tabla reproduce el paisaje de tu región, representando los elementos que hacen parte del ambiente con objetos que encuentres fácilmente o que ya no se utilicen.

Elijo una hoja grande o una tabla como base de mi maqueta.
Recojo materiales: tierra o arena para el suelo, ramitas y hojas secas para los árboles, piedras pequeñas para las montañas, pedazos de tela para los ríos o las casas.
Ubico los elementos vivos (árboles, animales), los inanimados (río, montañas, sol) y los culturales (casas, caminos, cultivos) tal como se ven en mi región.
Con mis compañeros organizamos una exposición y cada uno explica su paisaje.

Respuesta orientativa: La maqueta debe mostrar los tres tipos de elementos del ambiente de la región usando materiales de la zona; en la exposición cada estudiante presenta lo que representó.

Ejercicio 2

Enunciado: Con tus compañeros, inviten a una persona mayor a la escuela para que les cuente cómo era el paisaje de la región en su niñez. Pueden hacerle preguntas como las siguientes.

Parte 2.a

¿Qué animales había antes que ya no hay?

Respuesta orientativa: Muchas personas mayores cuentan que antes abundaban conejos, armadillos, guacamayas o peces en los ríos, y que hoy se ven menos porque la caza, la tala y la contaminación redujeron su hábitat.

Parte 2.b

¿Qué plantas había antes que ya no hay?

Respuesta orientativa: Suelen mencionar bosques más extensos, guaduas, árboles maderables o matas de maíz y frutales que desaparecieron porque se desmontó para construir y sembrar pastos.

Parte 2.c

¿El agua tenía las mismas condiciones?

Respuesta orientativa: Generalmente responden que las quebradas y ríos tenían más agua y eran más limpios: se podía nadar y beber de ellos; hoy muchos están reducidos o contaminados.

Parte 2.d

¿Cómo ha cambiado el clima?

Respuesta orientativa: Muchos dicen que antes llovía de manera regular y no hacía tanto calor; ahora las temporadas de sequía son más largas y las lluvias más fuertes.

Parte 2.e

¿Hay ahora animales, plantas y casas que antes no había?

Respuesta orientativa: Sí: han llegado nuevas aves e insectos, cultivos o árboles traídos de otras regiones, y sobre todo muchas más casas, vías y edificios donde antes había campos.

Parte 2.f

¿Por qué ha cambiado el medioambiente de la región?

Respuesta orientativa: Por el crecimiento de las ciudades y carreteras, la tala de bosques, la contaminación del agua y del aire y los cambios en el clima; las actividades humanas transforman los elementos del ambiente.

Después de la entrevista: apunto en mi cuaderno lo que más me llamó la atención, por ejemplo que la quebrada donde mi abuela nadaba de niña hoy está seca.

Contenido de la página

Unidad 5 – Guía 15 D: El paisaje de mi región ayer y hoy

Trabaja solo.

Sobre una hoja grande o una tabla reproduce el paisaje de tu región, representando los elementos que hacen parte del ambiente con objetos que encuentres fácilmente o que ya no se utilicen. Por ejemplo, puedes usar tierra o arena, hacer árboles con ramitas y hojas secas, utilizar pequeños pedazos de tela, piedras, y todo aquello que consideres apropiado.

Organiza con tus compañeros una exposición de los paisajes.

Trabaja con tus compañeros.

Con tus compañeros, inviten a una persona mayor a la escuela para que les cuente cómo era el paisaje de la región en su niñez.

Pueden hacerle preguntas como las siguientes y otras que se les ocurran:

¿Qué animales había antes que ya no hay?
¿Qué plantas había antes que ya no hay?
¿El agua tenía las mismas condiciones?
¿Cómo ha cambiado el clima?
¿Hay ahora animales, plantas y casas que antes no había?
¿Por qué ha cambiado el medioambiente de la región?

Apunta en tu cuaderno lo que más te llamó la atención sobre esta conversación.

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Diagrama

flowchart LR
    A[Paisaje de antes] -->|tala y desmonte| B[Paisaje de hoy]
    A -->|contaminación del agua| B
    A -->|crecimiento de ciudades| B
    A -->|cambio del clima| B
    B --> C[Menos animales y plantas]
    B --> D[Agua más escasa y sucia]
    B --> E[Más casas y vías]

Glosario (3)

Maqueta: Representación pequeña de un paisaje o lugar, hecha con materiales sencillos.
Entrevista: Conversación en la que se hacen preguntas a una persona para conocer su experiencia o conocimiento.
Medioambiente: Conjunto de elementos vivos, inanimados y culturales que rodean a los seres vivos.

Preguntas para practicar

¿Qué animales había antes que ya no hay?

Conejos, armadillos, aves y peces que hoy se ven menos por la caza, la tala y la contaminación.

¿Qué plantas había antes que ya no hay?

Bosques más extensos, guaduas y árboles frutales o maderables desaparecidos por el desmonte.

¿El agua tenía las mismas condiciones?

No: los ríos y quebradas tenían más agua y estaban más limpios que hoy.

¿Cómo ha cambiado el clima?

Antes las lluvias eran regulares; ahora hay sequías más largas y lluvias más fuertes.

¿Hay ahora animales, plantas y casas que antes no había?

Sí: nuevas especies, cultivos introducidos y muchas más casas, vías y edificios.

¿Por qué ha cambiado el medioambiente de la región?

Por el crecimiento de las ciudades, la tala de bosques y la contaminación causada por las personas.

Temas y conceptos clave

Representación del paisaje regionalCambios del ambiente a través del tiempomaquetapaisaje regionalcambios ambientalesentrevistamedioambiente

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Figuras de la página (2)

Etiqueta 'Guía 15 D' sobre fondo marrón. — Figura 1 image

Íconos: un niño con el rótulo 'Trabaja solo' y dos niños con el rótulo 'Trabaja con tus compañeros'. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo ha cambiado el paisaje de una región con el tiempo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué desaparecen animales y plantas de una región?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo hacer una maqueta del ambiente regional?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Clasificar elementos vivos, inanimados y culturales
• Factores del clima (página 54)

Siguiente tema sugerido

Causas de la transformación del ambiente y su cuidado

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1068 caracteres

Sobre una hoja grande o una tabla reproduce el paisaje de tu región, representando los elementos que hacen parte del ambiente con objetos que encuentres fácilmente o que ya no se utilicen. Por ejemplo, puedes usar tierra o arena, hacer árboles con ramitas y hojas secas, utilizar pequeños pedazos de tela, piedras, y todo aquello que consideres apropiado.

Organiza con tus compañeros una exposición de los paisajes.

2.Con tus compañeros, inviten a una persona mayor a la escuela para que les cuente cómo era el paisaje de la región en su niñez.

Pueden hacerle preguntas como las siguientes y otras que se les ocurran:

Qué animales había antes que ya no hay?

*Qué plantas había antes que ya no hay?

*El agua tenía las mismas condiciones?

*Cómo ha cambiado el clima?

*zHay ahora animales, plantas y casas que antes no había?

Por qué ha cambiado el medioambiente de la región?

Apunta en tu cuaderno lo que más te llamó la atención sobre esta conversación.

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