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Analizo la ilustración y leo: elementos del ambiente (Guía 15 A)

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 2° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Página 52 de Ciencias Naturales 2° · Cartilla
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Respuesta rápida

Inanimados visibles: sol, agua, piedras, suelo, balón, cometa, manta; invisibles: aire y viento. Vivos: niños, caballos, conejo, aves, plantas (invisibles: peces, insectos, microorganismos). El ambiente = seres vivos + inanimados + elementos culturales.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 52

Ciencias Naturales 2° · Cartilla

4
Ejercicio 4

Enunciado: Observa la ilustración de la página anterior y responde en tu cuaderno.

a
Parte 4.a

¿Qué elementos inanimados están presentes en la ilustración?

  1. Busco en el dibujo todo lo que no tiene vida.
  2. Elementos naturales: el sol, el agua del lago, el suelo, el pasto seco, las piedras y el acantilado rocoso del fondo.
  3. Objetos hechos por el ser humano: el balón, la cometa con su hilo y la manta.

Respuesta orientativa: El sol, el agua, el suelo, las piedras y el acantilado; también el balón, la cometa y la manta.

b
Parte 4.b

¿Puedes ver todos los elementos inanimados? ¿Cuáles no puedes ver?

  1. De los elementos inanimados, algunos sí se ven: el sol, el agua, las piedras y el suelo aparecen dibujados.
  2. Otros no pueden verse, aunque sí están presentes: el aire (que se nota al volar la cometa) y el viento que mueve las hojas de los árboles.

Respuesta orientativa: No; el aire y el viento no se ven, aunque sabemos que existen porque la cometa vuela y los árboles se mueven.

c
Parte 4.c

¿Qué seres vivos están presentes? ¿Habría algunos que no puedes ver? ¿Cuáles?

  1. Seres vivos visibles: los tres niños que juegan y elevan la cometa, la persona sentada en la manta, los dos caballos, el conejo, las aves, los árboles, el pasto y los arbustos.
  2. Sí habría seres vivos que no aparecen a la vista: peces y renacuajos dentro del lago, insectos entre el pasto, lombrices bajo la tierra y organismos muy pequeños que solo se ven con lupa o microscopio.

Respuesta orientativa: Se ven niños, caballos, un conejo, aves, árboles y pasto; no se ven peces en el lago, insectos, lombrices ni organismos microscópicos.

d
Parte 4.d

¿Cómo se relacionan los seres vivos de la ilustración con los elementos inanimados?

  1. Los niños respiran el aire y juegan con el balón y la cometa gracias al viento; toman el sol y descansan sobre la manta.
  2. Los caballos y el conejo comen el pasto, que crece en el suelo con la luz del sol y el agua.
  3. Las aves respiran el aire y se posan en los árboles; todos los seres usan el agua del lago para beber.

Respuesta orientativa: Los seres vivos necesitan del sol, del aire, del agua y del suelo para alimentarse, respirar y protegerse; esos elementos inanimados hacen posible su vida.

5
Ejercicio 5

Enunciado: Lee con atención y escribe en tu cuaderno.

  1. Leo el recuadro titulado "Elementos del ambiente".
  2. Idea principal: el paisaje donde vivimos está formado por seres vivos (plantas, animales y personas), por elementos inanimados (agua, aire, tierra y clima) y por elementos culturales que aportan las personas.
  3. Escribo en el cuaderno un resumen con esas tres partes del ambiente.

Respuesta orientativa: El ambiente lo componen los seres vivos, los elementos inanimados y los elementos culturales como la forma de labrar la tierra, el folclor y las costumbres de las personas.

Contenido de la página

Unidad 5 – Guía 15 A: Elementos del ambiente

Trabaja en tu cuaderno.

  1. Observa la ilustración de la página anterior y responde en tu cuaderno:
  • ¿Qué elementos inanimados están presentes en la ilustración?
  • ¿Puedes ver todos los elementos inanimados? ¿Cuáles no puedes ver?
  • ¿Qué seres vivos están presentes? ¿Habría algunos que no puedes ver? ¿Cuáles?
  • ¿Cómo se relacionan los seres vivos de la ilustración con los elementos inanimados?

Muestra tu trabajo a la profesora.

  1. Lee con atención y escribe en tu cuaderno:

Elementos del ambiente

El espacio o paisaje en que vivimos está compuesto por seres vivos como las plantas, los animales y las personas; por elementos inanimados como el agua, el aire, la tierra y el clima. Las personas incorporan al ambiente los elementos culturales como la forma de labrar la tierra, su folclor y sus costumbres.

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Diagrama

flowchart TD
    A[El ambiente] --> B[Seres vivos]
    A --> C[Elementos inanimados]
    A --> D[Elementos culturales]
    B --> B1[Plantas]
    B --> B2[Animales]
    B --> B3[Personas]
    C --> C1[Agua]
    C --> C2[Aire]
    C --> C3[Tierra]
    C --> C4[Clima]
    D --> D1[Labrar la tierra]
    D --> D2[Folclor y costumbres]

Glosario (3)

Inanimado
Que no tiene vida ni las características de los seres vivos: no nace, no crece, no se alimenta ni se reproduce.
Clima
Estado del tiempo (calor, frío, lluvia, viento) que caracteriza un lugar durante mucho tiempo.
Elementos culturales
Todo lo que las personas aportan al ambiente: sus trabajos, su folclor, sus costumbres y sus construcciones.

Preguntas para practicar

¿Qué elementos inanimados están presentes en la ilustración?

El sol, el agua del lago, el suelo, las piedras y el acantilado, más los objetos balón, cometa y manta.

¿Puedes ver todos los elementos inanimados? ¿Cuáles no puedes ver?

No; el aire y el viento no se ven, aunque la cometa que vuela demuestra que están presentes.

¿Habría seres vivos que no puedes ver? ¿Cuáles?

Sí: peces y renacuajos del lago, insectos, lombrices y organismos microscópicos.

¿Cómo se relacionan los seres vivos con los elementos inanimados?

Respiran el aire, beben el agua, se alimentan de las plantas que crecen en el suelo con la luz del sol.

Temas y conceptos clave

Elementos inanimados y seres vivos en una ilustraciónComposición del ambienteelemento inanimadoser vivoelementos culturalesclimapaisaje
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Recuadro color crema titulado 'Elementos del ambiente' con la definición del ambiente como composición de seres vivos, elementos inanimados y elementos culturales.
Figura 1 image
Ícono de un niño escribiendo con el rótulo 'Trabaja en tu cuaderno'; debajo, dos niños con el rótulo 'Muestra tu trabajo a la profesora'.
Figura 2 image
Figura 3 de Ciencias Naturales 2° · Cartilla
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué elementos inanimados hay en el ambiente?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los elementos culturales del ambiente?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se relacionan los seres vivos con los elementos inanimados?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Distinguir seres vivos e inanimados
  • • Haber observado la ilustración de la página 51
Siguiente tema sugerido
El aire y el agua como elementos inanimados necesarios para la vida
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1140 caracteres

4.Observa la ilustración de la página anterior y responde en tu cuaderno:

\dot{e}^{\mathrm{Q u\acute{e}}} elementos inanimados están presentes en la ilustración2

大Puedes ver todos los elementos inanimados?\dot{e}^{Cu\dot{o}\leq n\alpha} puedes ver?

\dot{e}^{\mathrm{Q}_{\mathrm{U}}\dot{e}} seres vivos están presentes?\dot{e}^{\mathrm{H}\alpha\mathrm{br}\alpha} algunos que no puedes ver?\dot{e}^{C u\dot{a}\vert\dot{e}\dot{s}\dot{e}}

Cómo se relacionan los seres vivos de la ilustración con los elementos inanimados?

Muestra tu trabajo a la profesora

  1. Lee con atención y escribe en tu cuaderno:

Elementos del ambiente

El espacio o paisaje en que vivimos está compuesto por seres vivos como las plantas, los animales y las personas; por elementos inanimados como el agua,el aire, la tierra y el clima. Las personas incorporan al ambiente los elementos culturales como la forma de labrar la tierra, su folclor y sus costumbres.

![](page=0,bbox=[228, 630, 378, 735])

![](page=0,bbox=[317, 912, 1013, 971])

![](page=0,bbox=[304, 1358, 1022, 1417])

Trabaja en tu cuaderno

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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