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Matematica 2° · Cartilla
Libro de Matemática 2 grado

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Solución — Página 91

Matematica 2° · Cartilla

Página 91 de 92: párrafo final dirigido al docente: contextualizar las experiencias al medio, conectarlas con proyectos escolares y planear, diseñar y evaluar de manera permanente la acción pedagógica.

Contenido de la página

…autorregularse, de aportar a la regulación de otros y de admitir la regulación sana que los otros hacen sobre sí mismo. Por eso es importante enriquecer las experiencias de los niños para ir más allá de las que se presentan en esta cartilla. Es determinante su dirección, para contextualizar las experiencias al medio, para aprovechar las oportunidades que surgen de las inquietudes de los niños, de las situaciones cotidianas de la escuela y la comunidad local, para establecer conexiones con otras áreas, con los diversos proyectos escolares, estrategias pedagógicas y actividades propias del modelo de Escuela Nueva. Es este conjunto de acciones lo que promoverá logros cada vez mayores, que posibiliten acercar la acción pedagógica a los objetivos propuestos. De ahí la importancia de planear, de diseñar y de evaluar de manera permanente, no sólo los progresos de los niños, sino de la propia acción pedagógica, e introducir los correctivos necesarios para adecuar el curso de la acción a las necesidades de los niños.

Glosario (2)

Autorregularse
Dirigir el propio trabajo y comportamiento, aceptando también la regulación de los demás.
Contextualizar
Adaptar las actividades al medio y a la realidad de los estudiantes y su comunidad.

Temas y conceptos clave

Orientaciones pedagógicasautorregulacióncontextualizaciónproyectos escolaresplaneación y evaluación permanente

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autorregularse, de aportar a la regulación de otros y de admitir la regulación sana que los otros hacen sobre sí mismo. Por eso es importante enriquecer las experiencias de los ninos para ir más allá de las que se presentan en esta cartilla. Es determinante su dirección, para contextualizar las experiencias al medio, para aprovechar las oportunidades que surgen de las inquietudes de los ninos, de las situaciones cotidianas de la escuela y la comunidad local,para establecer conexiones con otras áreas, con los diversos proyectos escolares, estrategias pedagógicas y actividades propias del modelo de Escuela Nueva. Es este conjunto de acciones lo que promoverá logros cada vez mayores, que posibiliten acercar la acción pedagógica a los objetivos propuestos.De ahí la importancia de planear, de diseñar y de evaluar de manera permanente, no sólo los progresos de los ninos, sino de la propia acción pedagógica, e introducir los correctivos necesarios para adecuar el curso de la acción a las necesidades de los ninos.

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