Acciones procedimentales, compromisos y materiales
Solución — Página 58
Ciencias Naturales 3° · Cartilla
Última página (58 de 58): acciones procedimentales de indagación científica, compromisos personales y sociales transversales y lista de materiales por guía (9A, 9B, 9D). Cierra la cartilla.
Contenido de la página
Acciones procedimentales (continuación)
- Hago conjeturas para responder mis preguntas.
- Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
- Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.
- Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...); y doy el crédito correspondiente.
- Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
- Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
- Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
Compromisos personales y sociales
En forma transversal se deben desarrollar los compromisos personales y sociales. Para esto se promueven, a través de las guías, los siguientes comportamientos:
- Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, y reconozco puntos de vista diferentes.
- Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
- Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
- Reconozco la importancia de los animales, las plantas, el agua y el suelo de mi entorno, y propongo estrategias para cuidarlos.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Materiales
- Guía 9 A: diccionario.
- Guía 9 B: espejos de mano, fotografías de las niñas cuando eran bebés o más pequeñas.
- Guía 9 D: fichas familiares.
Tabla
| Guía | Materiales |
|---|---|
| Guía 9 A | Diccionario. |
| Guía 9 B | Espejos de mano, fotografías de las niñas cuando eran bebés o más pequeñas. |
| Guía 9 D | Fichas familiares. |
Glosario (5)
- Conjetura
- Idea o supuesto que se propone como posible respuesta y que luego se comprueba.
- Indagación
- Proceso de investigar: observar, preguntar, probar y comunicar resultados.
- Registro
- Anotación organizada de lo que se observa, con dibujos, palabras y números.
- Fuentes de información
- Lugares de donde se obtiene información: libros, Internet, personas y experiencias.
- Transversal
- Que atraviesa todas las actividades y temas, sin limitarse a una sola guía.
Temas y conceptos clave
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué pasos sigue un científico para responder preguntas?
¿Qué compromisos personales y sociales se trabajan en la cartilla?
¿Qué materiales se necesitan para las guías 9A, 9B y 9D?
- • Haber leído los estándares y acciones de pensamiento de las páginas anteriores
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1486 caracteres
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.
Busco información en diversas fuentes(libros, Internet, experiencias propias y de otros...); y doy el crédito correspondiente.
Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
En forma transversal se deben desarrollar los compromisos personales y sociales. Para esto se promueven, a través de las guías, los siguientes comportamientos:
— Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, y reconozco puntos de vista diferentes.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
Reconozco la importancia de los animales, las plantas, el agua y el suelo de mi entorno, y propongo estrategias para cuidarlos.
— Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Materiales
— Guia 9 A: diccionario.
Guía g B: espejos de mano, fotografias de las ninas cuando eran bebés o más pequeñas.
— Guía 9 D: fichas familiares.
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