Se observan seres vivos (plantas, animales, personas) y objetos inertes; su comparación en el tiempo permite reconocer cambios.

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Guía 10. Los cambios en el hombre: acciones de pensamiento y producción

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Página de apertura de la Guía 10: acciones de pensamiento (observar el entorno, describir cambios en el desarrollo propio y de otros seres vivos, cuidar los seres vivos) y competencias en Ciencias Naturales. Sin ejercicios con respuesta única.

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Solución — Página 9

Ciencias Naturales 3° · Cartilla

Guía 10. Los cambios en el hombre

Página de apertura de la guía. No contiene ejercicios con respuesta única: presenta las acciones de pensamiento y producción que orientan el trabajo de la unidad y el bloque de competencias en Ciencias Naturales.

Acciones de pensamiento y producción propuestas en la página:

Observo mi entorno.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Paso 1. ¿Qué significa "los cambios en el hombre"?

Se refiere a las transformaciones que vive un ser humano a lo largo de su vida: nacer, crecer, desarrollarse, reproducirse y envejecer (ciclo de vida). Estos cambios son progresivos y se pueden observar y describir con evidencias: talla, peso, dentición, habilidades motrices, lenguaje, etc.

Respuesta orientativa: Comparar fotos o registros de distintas edades permite reconocer que el cuerpo humano cambia de forma ordenada y continua.

Paso 2. Observo mi entorno

Observar el entorno implica usar los sentidos de manera dirigida: qué seres vivos hay alrededor (plantas, animales, personas), cómo son y qué cambios muestran con el tiempo (una planta que germina, un cachorro que crece).

Respuesta orientativa: Registrar en el cuaderno lo observado con dibujos y fechas permite establecer comparaciones y detectar los cambios.

Paso 3. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos

Todo ser vivo cumple un ciclo de vida: nace, crece, se reproduce y muere. En los seres humanos esos cambios se evidencian en la estatura, el peso, el tamaño de las manos y los pies, la voz y la autonomía para hacer tareas.

Respuesta orientativa: Un cuadro comparativo "antes / ahora / después" ayuda a describir objetivamente los cambios observados y a argumentar con evidencias.

Paso 4. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

El cuidado del entorno es una acción ética y ciudadana: no maltratar animales, no arrancar plantas innecesariamente, ahorrar agua, reciclar y usar adecuadamente los materiales escolares.

Respuesta orientativa: Cuidar el entorno garantiza que los seres vivos puedan desarrollar su ciclo de vida en condiciones adecuadas.

Respuesta general: La página invita a observar, describir y valorar los cambios de los seres vivos, desarrollando competencias científicas de indagación, explicación y compromiso con el cuidado del ambiente.

Contenido de la página

GUÍA 10. LOS CAMBIOS EN EL HOMBRE

ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN

Observo mi entorno.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Me permite desarrollar mis

Competencias

en Ciencias Naturales

Unidad 4 — pág. 9

Tabla

Acción de pensamiento	¿Qué hago?	¿Cómo lo registro?
Observo mi entorno	Uso los sentidos para identificar seres vivos y objetos	Dibujos y descripciones con fecha
Describo cambios	Comparo antes, ahora y después	Cuadro comparativo o mediciones
Respeto y cuido	Realizo acciones de cuidado ambiental	Compromiso escrito y lista de chequeo

Diagrama

mindmap
  root((Los cambios en el hombre))
    Acciones de pensamiento
      Observo mi entorno
      Describo cambios
      Respeto y cuido
    Competencias en Ciencias Naturales
      Indagar
      Explicar
      Comprometerme con el ambiente
    Ciclo de vida
      Nacer
      Crecer
      Reproducirse
      Morir

Glosario (5)

Entorno: Conjunto de seres vivos, objetos y condiciones que rodean a una persona y con los que se relaciona.
Desarrollo: Conjunto de cambios progresivos que experimenta un ser vivo desde que nace hasta que muere.
Ciclo de vida: Etapas por las que pasa todo ser vivo: nace, crece, se reproduce y muere.
Competencia científica: Capacidad de usar el conocimiento científico para indagar, explicar fenómenos y tomar decisiones responsables.
Ser vivo: Organismo que nace, se alimenta, crece, se reproduce y responde a los cambios del medio.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante observar mi entorno para estudiar los cambios de los seres vivos?

Porque la observación es el primer paso de la indagación científica: permite recoger datos y evidencias. Al observar con atención se identifican características y cambios que luego se pueden describir, comparar y explicar con argumentos.

¿En qué se parecen los cambios de un ser humano y los de una planta?

Ambos cumplen un ciclo de vida: nacen, crecen, se desarrollan, se reproducen y mueren. Los dos necesitan alimento, agua y condiciones adecuadas del ambiente para crecer sanos, aunque sus cambios se manifiesten de manera distinta.

¿Qué puedo hacer desde mi casa y mi colegio para cuidar los seres vivos y los objetos del entorno?

Puedo ahorrar agua y energía, separar los residuos para reciclar, no maltratar animales ni arrancar plantas, y cuidar los materiales escolares. Estas acciones se pueden organizar en un compromiso ambiental del curso.

Temas y conceptos clave

Los cambios en el hombreAcciones de pensamiento y producciónCompetencias en Ciencias NaturalesObservación del entornoCambios en el desarrolloCiclo de vidaRespeto y cuidado de los seres vivosCompetencias científicas

Fuentes y referencias

Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales.
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) en Ciencias Naturales, grado 3.

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