Investiga con los cultivadores de tu región:

1. Prepara las tres preguntas antes de la entrevista y toma notas en el cuaderno.

Respuesta orientativa: el agricultor dirá qué suelo predomina en su cultivo; por ejemplo, "cultivo en un suelo franco con bastante humus" o "en terreno arcilloso". Se anota tal como lo responda.

Respuesta orientativa: si el suelo es arenoso o rico en humus, el agua penetra con facilidad; si es arcilloso o compactado, el agua se encharca y penetra con dificultad. Se registra la respuesta del agricultor.

Respuesta orientativa: abonan con humus o estiércol, rotan los cultivos (no siembran siempre lo mismo en el mismo sitio), dejan descansar la tierra, siembran plantas de cobertura y evitan quemar o dejar el suelo desnudo.

Cierre: escribe las respuestas dadas por el agricultor en tu cuaderno de ciencias y compáralas con tus compañeros y el profesor.

Organiza con tus compañeros y el profesor la forma en la que pueden elaborar más humus para ser utilizado en la huerta escolar. Si no hay una huerta escolar, decidan en qué otro lugar de la escuela o de la vereda o región pueden hacer uso del humus elaborado.

1. Recuerden el método de la Guía 21B: caja o matera con tierra negra, lombrices y desechos vegetales, siempre húmeda.
2. Organicen turnos: quién junta los desechos de la cafetería, quién riega, quién revisa las lombrices cada semana.
3. Decidan dónde usar el humus: la huerta escolar, materas y jardines del colegio, árboles del parque de la vereda o entregárselo a un agricultor del sector.
4. Anoten el plan en el cuaderno y presenten el trabajo al profesor.

Respuesta orientativa: el plan consiste en ampliar la caja de lombrices, recolectar las cáscaras de la cocina escolar cada día, mantener la humedad y usar el humus cosechado en la huerta escolar; si no hay huerta, abonar los jardines del colegio o los árboles de la vereda.