MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoDecantación: piedras y arena gruesa al fondo, arena fina encima, arcilla arriba y raicillas flotando; el orden se debe al peso y tamaño de las partículas. Tamizado: pasan primero las muy finas; quedan las gravas y restos orgánicos. Cuadro: suelo café, suelto, con arena, limo, arcilla y restos vegetales.
Ciencias Naturales 3° · Cartilla
Tomen los frascos con suelo y agua que habían dejado listos en la actividad 4 de la Guía 21A, sin agitarlos.
los frascos ya no están turbios; el suelo quedó separado en capas según el tamaño de sus partículas.
Observen cómo están separados los componentes del suelo en cada frasco y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno de ciencias:
Respuesta: en el fondo del frasco, porque son las partículas más pesadas y grandes; bajan primero.
en el fondo del frasco, porque son las partículas más pesadas y grandes; bajan primero.
Respuesta: justo encima de las piedras y la arena gruesa, formando una capa intermedia inferior.
justo encima de las piedras y la arena gruesa, formando una capa intermedia inferior.
Respuesta: en la parte superior, sobre las arenas, porque sus partículas son muy finas y ligeras; tardan mucho en sedimentar y el agua queda turbia un buen rato.
en la parte superior, sobre las arenas, porque sus partículas son muy finas y ligeras; tardan mucho en sedimentar y el agua queda turbia un buen rato.
Respuesta: flotando en la superficie del agua, porque son restos ligeros de materia orgánica que no se hunden con facilidad.
flotando en la superficie del agua, porque son restos ligeros de materia orgánica que no se hunden con facilidad.
Respuesta: porque al dejar el frasco en reposo cada partícula se hunde a distinta velocidad: las más grandes y pesadas bajan primero y las más finas tardan más; así quedan ordenadas del fondo hacia arriba por tamaño y peso (decantación).
porque al dejar el frasco en reposo cada partícula se hunde a distinta velocidad: las más grandes y pesadas bajan primero y las más finas tardan más; así quedan ordenadas del fondo hacia arriba por tamaño y peso (decantación).
Tomen una muestra de suelo seco. Desmoronen las partículas y pásenlas por una malla (o colador).
Respuesta: pasaron primero las muy finas (arcillas) y las finas (limo y arena fina), que atraviesan los agujeros de la malla al instante.
pasaron primero las muy finas (arcillas) y las finas (limo y arena fina), que atraviesan los agujeros de la malla al instante.
Respuesta: luego pasó la arena mediana; se quedaron en la malla o pasaron con dificultad las partículas gruesas: las gravas, las piedritas y los pedazos de materia orgánica (raicillas y pajitas).
luego pasó la arena mediana; se quedaron en la malla o pasaron con dificultad las partículas gruesas: las gravas, las piedritas y los pedazos de materia orgánica (raicillas y pajitas).
Completa en tu cuaderno de ciencias el siguiente cuadro con información de la muestra de suelo seco de la actividad anterior.
| Características de la muestra de suelo | |
|---|---|
| Color | |
| Consistencia (blando, duro, suelto) | |
| Tamaño de fragmentos (arena, limo, arcilla) | |
| Presencia de restos de animales y vegetales |
Respuesta orientativa:
| Característica | Respuesta orientativa |
|---|---|
| Color | Café o marrón oscuro por el humus |
| Consistencia (blando, duro, suelto) | Suelto y blando cuando se seca y desmorona |
| Tamaño de fragmentos (arena, limo, arcilla) | Mezcla de arena fina, limo y algo de arcilla; pocas gravas |
| Presencia de restos de animales y vegetales | Sí: raicillas, pajitas y hojitas secas; a veces pequeños insectos o gusanos |
1. Tomen los frascos con suelo y agua que habían dejado listos en la actividad 4 de la Guía 21A, sin agitarlos.
2. Observen cómo están separados los componentes del suelo en cada frasco, y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno de ciencias:
3. Tomen una muestra de suelo seco. Desmoronen las partículas y pásenlas por una malla (o colador).
4. Completa en tu cuaderno de ciencias el siguiente cuadro con información de la muestra de suelo seco de la actividad anterior:
| Características de la muestra de suelo | |
|---|---|
| Color | |
| Consistencia (blando, duro, suelto) | |
| Tamaño de fragmentos (arena, limo, arcilla) | |
| Presencia de restos de animales y vegetales |
| Característica | Respuesta orientativa |
|---|---|
| Color | Café o marrón oscuro por el humus |
| Consistencia (blando, duro, suelto) | Suelto y blando |
| Tamaño de fragmentos (arena, limo, arcilla) | Mezcla de arena fina, limo y algo de arcilla |
| Presencia de restos de animales y vegetales | Raicillas, pajitas, hojitas secas; a veces insectos |
graph TD
A[Frasco con suelo y agua en reposo] --> B[Fondo: piedras y arena gruesa]
A --> C[Intermedio: arena fina]
A --> D[Superior: arcilla]
A --> E[Superficie: raicillas y pajitas flotando]
F[Suelo seco por malla] --> G[Pasan: muy finas y finas]
F --> H[Quedan: gravas y restos orgánicos]
¿En qué se parece la decantación del frasco a lo que ocurre en un río?
En un río también las partículas pesadas se depositan primero y las finas van más lejos y tardan más en sedimentar; así se forman bancos de arena y suelos de vega.
¿Por qué el agua queda turbia al principio y clara al final?
Al agitar, las partículas finas de arcilla quedan suspendidas en el agua; con el reposo van cayendo lentamente y el agua se aclara.
2.Observen cómo están separados los componentes del suelo en cada frasco, y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno de ciencias:
En qué parte se depositan las piedras y la arena gruesa? En qué parte se deposita la arena fina? En qué parte se deposita la arcilla2 En qué parte se observan raicillas y pajitas? Por qué se dispondrán en este orden?
3., Tomen una muestra de suelo seco. Desmoronen las partículas y pásenlas por una malla (o colador).
Cuáles particulas pasaron primero, las gruesas, las finas o las muy finas?
èCuáles pasaron luego? Cuáles se quedaron o pasaron con dificultad?
4.Completa en tu cuaderno de ciencias el siguiente cuadro con información de la muestra de suelo seco de la actividad anterior.
| Caracteristicas de la muestra de suelo | |
| Color | |
| Consistencia(blando, duro, suelto) | |
| Tamaño de fragmentos (arena, limo, arcilla) | -escrbasqun |
| Presencia de restos de animales y vegetales | |
学Trabaja en grupo
Guia 21
Unidad 8- Guía 21 C
55
Ciencias Naturales 6° · Secundaria Activa
MinEducación
227 págs.
Ciencias Naturales 7° · Secundaria Activa
MinEducación
233 págs.
Ciencias Naturales 3° · Cartilla
MinEducación
58 págs.
Ciencias Naturales 5° · Cartilla
MinEducación
116 págs.
Ciencias Naturales 5° · Cartilla
MinEducación
60 págs.
Ciencias Naturales 5° · Cartilla
MinEducación
60 págs.
Ciencias Naturales 2° · Cartilla
MinEducación
66 págs.
Ciencias Naturales 2° · Cartilla
MinEducación
78 págs.
Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.
