Acciones procedimentales, comportamentales y materiales de la cartilla
Solución — Página 84
Ciencias Naturales 4° · Cartilla
Esta página no contiene ejercicios: es una sección curricular para el docente que complementa las acciones de pensamiento. Resumen:
Acciones procedimentales
A través de ellas se busca la aproximación del niño al conocimiento como científico natural:
- Observo el mundo en el que vivo.
- Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
- Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
- Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.
- Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).
- Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
- Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
- Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
- Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.
Acciones comportamentales
Las actividades promueven compromisos personales y sociales a través de:
- Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
- Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
- Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Materiales
- Guía 10B: cartulina o papel, colores, tijeras, pegante, lápiz, borrador.
- Guía 10D: fichas familiares, croquis de la vereda.
Contenido de la página
A través de las siguientes acciones procedimentales contenidas en las actividades, se propende la aproximación del niño al conocimiento como científico natural:
- Observo el mundo en el que vivo.
- Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
- Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
- Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.
- Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).
- Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
- Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
- Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
- Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.
Las actividades sugeridas promueven el desarrollo de compromisos personales y sociales a través de las siguientes acciones comportamentales:
- Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
- Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
- Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Materiales
- Guía 10B: cartulina o papel, colores, tijeras, pegante, lápiz, borrador.
- Guía 10D: fichas familiares, croquis de la vereda.
Tablas (2)
| Tipo de acción | Ejemplos |
|---|---|
| Procedimentales | Observar, explicar, identificar variables, experimentar, medir, registrar, buscar información, comunicar |
| Comportamentales | Escuchar activamente, valorar el conocimiento ajeno, cumplir la función en grupo, cuidar seres vivos y objetos |
| Guía | Materiales |
|---|---|
| Guía 10B | Cartulina o papel, colores, tijeras, pegante, lápiz, borrador |
| Guía 10D | Fichas familiares, croquis de la vereda |
Diagrama
flowchart TD
A[Científico natural] --> B[Observo el mundo]
B --> C[Propongo explicaciones]
C --> D[Identifico variables]
D --> E[Experimento cambiando una sola variable]
E --> F[Mido y registro]
F --> G[Busco información]
G --> H[Comparo respuestas]
H --> I[Comunico resultados]
Glosario (3)
- Variable
- Condición de una experiencia que puede permanecer constante o cambiar y que influye en los resultados.
- Braza
- Medida no convencional de longitud equivalente a la distancia entre las manos extendidas de una persona.
- Indagación
- Proceso de investigar y preguntar para obtener conocimiento.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es una variable en un experimento escolar?
¿Qué instrumentos de medición no convencionales existen?
¿Cómo se forma al niño como científico natural?
- • Haber revisado las acciones de pensamiento de la página anterior
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1844 caracteres
A través de las siguientes acciones procedimentales contenidas en las actividades, se propende la aproximación del nino al conocimiento como cientifico natural:
—observo el mundo en el que vivo.
Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Diseno y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.
Realizo mediciones con instrumentos convencionales(balanza, báscula,cronómetro, termómetro...)y no convencionales(paso, cuarta, pie,braza, vaso...).
Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas,gráficos y tablas.
Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros..) y doy el crédito correspondiente.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Comunico, oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo.
Las actividades sugeridas promueven el desarrollo de compromisos
personales y sociales a través de las siguientes acciones comportamentales:
— Escucho activamente a mis companeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Materiales
— Guía ioB: cartulina o papel, colores, tijeras, pegante, lápiz, borrador.— Guía ioD: fichas familiares, croquis de la vereda.
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