Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 205)

Repasemos lo visto

Hemos avanzado en el recorrido por el mundo de la lengua, la comunicación y la literatura. Ahora estamos en capacidad de redactar textos expositivos más organizados y aplicar diferentes estrategias de lectura.Igualmente, sabemos determinar cuáles son las características de los textos publicitarios, interpretar imágenes en ellos, como en afiches y entender las variaciones en los diálogos.

En el capítulo once, partimos de lo que conocíamos sobre los textos orales y escritos más organizados, así trabajamos la comunicación oral en la exposición y profundizamos en las ayudas visuales con las que se puede contar para llegar a comunicar con éxito nuestros mensajes. Luego usamos estos conocimientos para una exposición oral.

Igualmente, avanzamos en el proceso de producción escrita, al elaborar un plan textual con miras a redactar un párrafo expositivo con estructura descriptiva, un tipo de texto del que ya conocimos su estructura y uso.

En el capítulo doce, nos detuvimos en la comprensión e interpretación textual a partir de las inferencias, que nos permitió acercarnos a cualquier lectura teniendo en cuenta las pistas o claves que el texto nos ofrece para ir construyendo su sentido y significado.

En el capítulo trece, nos detuvimos en dos movimientos literarios determinantes en la conformación de nuestra identidad como latinoamericanos y colombianos: el Modernismo y el Realismo. A partir de la lectura de algunos textos, creamos hipótesis de sentido buscando reconocer elementos contextuales en ellos. Por otra parte, también relacionamos la literatura realista con la fascinación que siente el ser humano por la descripción de su realidad tal como es.

El capítulo catorce fue dedicado a la publicidad, a identificar las características propias del lenguaje publicitario y la intención comunicativa de los textos publicitarios. Posteriormente, nos centramos en estudiar el afiche y sus diferentes clases, reconociendo su propósito de persuadir al destinatario de comprar algo, llamar la atención sobre un tema específico o problemático en nuestra sociedad.

Finalmente llegamos al último capítulo, donde enfatizamos en el uso de la lengua en el diálogo a partir de las situaciones comunicativas donde se hace uso de él. De este modo, al finalizar esta unidad encontramos elementos para resolver la situación inicial planteada. Ahora podemos contestar cómo ayudar a los habitantes del pueblo a solucionar el problema de botar las basuras al río. Apostarle a la publicidad y a la elaboración de afiches como el medio para informar y persuadir a los habitantes sobre cómo hacer el manejo adecuado de las basuras, en esta oportunidad es buena idea, porque nos ayuda a hacer visible el problema, a comprenderlo y a buscar soluciones a partir del diálogo entre todos los afectados.

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—Unidad 3.Exponiendo se aprende