Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 83)

Repasemos lo visto

Hemos hecho una entrada general al mundo del lenguaje. Te has aproximado a conocimientos que aprendiste durante grados anteriores y que vas ampliando a medida que vas transitando por el mundo de la comunicación oral, la escritura, la lectura, la literatura, los medios de comunicación y los lenguajes no verbales.

Este comienzo del recorrido estuvo inaugurado por el acercamiento a una diferenciación entre la oralidad y la escritura. Partimos de la idea de que desde siempre, el ser humano ha sentido la necesidad de expresarse. La primera forma en que lo hizo fue mediante gestos y mímica, luego mediante sonidos y posteriormente a través de la oralidad. En nuestra vida cotidiana empleamos la lengua hablada todo el tiempo. La conversación, por ejemplo,se cultiva de manera espontánea. Sin embargo, en muchas ocasiones debemos elaborar un plan mental de lo que vamos a decir, por ejemplo, si vamos a exponer, pronunciar un discurso, tener una entrevista, dictar una conferencia, etc. Así mismo, la escritura ya no es natural, sino artificial, de modo que requiere ser planeada. Su principal función social consiste en preservar el pensamiento y la cultura de la humanidad. Es decir, dejar testimonio de las generaciones que habitan la Tierra. Como producto de estos aprendizajes, has aprendido a planear una exposición oral sobre un tema de interés y has seguido las pautas para escribir un texto sobre un sitio turístico de tu región.

Si te detuviste con atención en esta sección te diste cuenta de que la posible solución a la problemática planteada al inicio de la unidad estaba aquí, entonces, las respuestas a las preguntas:jEn qué contexto se presenta la conversación a la que se refiere el autor del artículo? jLos ejemplos que cita el autor se presentan en tu comunidad?zPiensas que en los actos a los que se refiere el autor existe comunicación? ;Qué tipo de texto es el anterior? están basadas en el hecho de que existe una gran diferencia entre la lengua hablada

y la lengua escrita. A partir de aquí, la intención y los contextos determinan los usos del lenguaje verbal en la comunicación.

En el segundo capítulo, nos adentramos en el estudio de un tipo de texto según su intención comunicativa: los textos informativos. Vimos cómo para interpretar una noticia es necesario reconocer su estructura, elementos e intención. lgualmente, identificar en qué contexto se produce y donde las podemos encontrar. También, leíste e interpretaste varias noticias aplicando lo estudiado en el capítulo.

Enseguida, en el capítulo tres, nos encontramos con el mundo de la literatura. Para efectos de estudiarla y aprender a disfrutarla, en este grado se hace un recorrido por los diferentes momentos de la literatura colombiana. Para comprender e interpretar los textos literarios de cada momento, usaste como herramientas lo aprendido, los elementos literarios y el contexto histórico. Con base en esta información te acercaste la literatura precolombina, de la Conquista y la Colonia, denominada literatura hispánica.

Llegamos al capítulo cuarto, el cual posee dos espacios de conocimiento: los medios de comunicación y los sistemas de comunicación no verbales. En la primera parte, reconociste que este medio desempeña un papel muy importante en la vida actual de la sociedad; por esta razón conviene conocer su código y su funcionamiento para analizar y valorar los programas que transmite.

En la segunda parte, aprendiste lo relacionado con uno de los sistemas no verbales, el de los mapas y Ias convenciones. Comprendiste la utilidad de conocer este tipo de signos, puesto que gracias a ellos,podemos ubicarnos en un plano, un mapa, un sitio.Además podemos advertir señales de riesgo o peligro.

Por último, llegamos al quinto capítulo. Allí comenzaste un proceso para construir un concepto de comunicación, que se basa en la reciprocidad.Por ello, en esta unidad fue necesario conocer cómo se da el proceso de comunicación, sus elementos y la interacción entre ellos.

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Unidad 1.La palabra habladaT