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Educacion Ciudadania 2° · Bgu 2 Educacion Ciudadania 2024 · 2024
Libro de Educación para la Ciudadanía 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

155/186

Metacognición y Desafío: elaborar un discurso sobre el republicanismo

📄 ejercicios educacion-ciudadana 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Solución — Página 155

Educacion Ciudadania 2° · Bgu 2 Educacion Ciudadania 2024 · 2024

Ejercicio meta-1

¿Qué nuevos conocimientos he aprendido sobre las formas de organización política?

Ejercicio meta-2

¿Cuáles son las ventajas y desventajas del republicanismo?

Ejercicio meta-3

¿Cuáles son los desafíos que enfrenta el republicanismo en la actualidad?

Ejercicio desafio

Elabora un discurso sobre el republicanismo: conoce a tu audiencia y argumenta a favor del republicanismo.

Glosario

  • discurso: Comunicación oral estructurada dirigida a un público
  • audiencia: Conjunto de personas que escuchan o leen un discurso
  • anécdota: Relato breve de un hecho real o ficticio

Contenido de la página

Actividades de Metacognición

A partir de lo estudiado en esta sección:

  • ¿Qué nuevos conocimientos he aprendido sobre las formas de organización política?
  • ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del republicanismo como forma de organización política?
  • ¿Cuáles son los desafíos que enfrenta el republicanismo en la actualidad?

Desafío: Elabora un discurso sobre el republicanismo

1. Conoce a tu audiencia

  • Investiga las características de tu público: ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus intereses? ¿Qué saben sobre el republicanismo?
  • Adapta tu discurso a tu audiencia: lenguaje comprensible y temas relevantes.
  • Despierta el interés: anécdota o pregunta que capte su atención.

2. Argumenta a favor del republicanismo

  • Explica los principios: qué es el republicanismo y sus valores fundamentales.
  • Compara con otros sistemas: ventajas frente a monarquía o dictadura.
  • Presenta ejemplos exitosos: países repúblicas que muestran prosperidad y justicia social.

Metacognición (plenaria)

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Glosario (3)

discurso
Comunicación oral estructurada dirigida a un público
audiencia
Conjunto de personas que escuchan o leen un discurso
anécdota
Relato breve de un hecho real o ficticio

Preguntas para practicar

¿Qué he aprendido?

¿Cómo lo he aprendido?

¿Para qué me ha servido?

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Temas y conceptos clave

MetacogniciónDiscurso oralRepublicanismoAudienciaaudienciadiscursoanécdotaprincipios del republicanismovalores fundamentalesventajasprosperidadjusticia social
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Figuras de la página (2)

Figura 2 de Educacion Ciudadania 2° · Bgu 2 Educacion Ciudadania 2024 · 2024
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Actividades de Evaluación: campaña informativa sobre el republicanismo
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@ activipanes DE METACOGNICION: )

A partir de lo estudiado en esta sección:

¿Qué nuevos conocimientos he aprendido sobre las formas de organización política? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del republicanismo como forma de organización política?

e ¿Cuáles son los desafíos que enfrenta el republicanismo en la actualidad?

E Desafío: Elabora un discurso sobre el republicanismo )

  1. Conoce a tu audiencia:

Investiga las características de tu público: ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus intereses? ¿Qué saben sobre el republicanismo?

Adapta tu discurso a tu audiencia: Utiliza un lenguaje que sea comprensible para ellos y haz referencia a temas que les sean relevantes.

Despierta el interés de tu audiencia: Comienza tu discurso con una anécdota o una pregunta que capte su atención.

  1. Argumenta a favor del republicanismo:

Explica los principios del republicanismo: Define qué es el republicanismo y cuáles son sus valores fundamentales.

Compara el republicanismo con otros sistemas políticos: Explica las ventajas del republicanismo sobre otros sistemas como la monarquía o la dictadura.

Presenta ejemplos de países exitosos que son repúblicas: Demuestra que el republicanismo puede funcionar en la práctica y que puede conducir a la prosperidad y la justicia social.

(3) / METACOGNICIÓN )

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenarias para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

154, ‘Texto de Educación para la Ciudadanía

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