Enunciado: Lee el objetivo, los temas y los criterios de evaluación de la Sección 3 y explica qué se espera de ti como estudiante de Filosofía del BGU.

1. El objetivo central es discutir los fundamentos filosóficos de la ética, incluidas las virtudes platónicas y aristotélicas, y los significados de estética y placer.
2. La metodología consiste en analizar la aplicación de esos conceptos en la sociedad y en la política, relacionándolos con las acciones de la sociedad moderna.
3. El tema 6 aborda los fundamentos de la ética y las nociones de bien y mal; el tema 7 aborda estética y placer en diferentes contextos históricos, con referencia a Epicuro y Onfray, y su relación con lo público y lo privado.
4. La evaluación del criterio CE.Cs.F.5.6 exige discutir las nociones de bien y mal a partir de las virtudes platónicas y aristotélicas, la concepción cristiana de virtud y pecado y las reflexiones de Kant y Bentham.
5. El criterio CE.Cs.F.5.7 exige analizar y diferenciar los significados de estética y placer a partir de Epicuro y Onfray, relacionándolos con la sociedad moderna.

Enunciado: Relaciona cada tema de la Sección 3 con los filósofos y conceptos que aparecen en los criterios de evaluación.

1. Tema 6 (ética, bien y mal) se conecta con: Platón y Aristóteles (virtudes), la concepción cristiana (virtud y pecado), Kant (deber y deber moral) y Bentham (utilitarismo, principio de utilidad o máximo bien para el mayor número).
2. Tema 7 (estética y placer) se conecta con: Epicuro (ética hedonista basada en el placer moderado) y Onfray (filosofía de los placeres, hedonismo contemporáneo).
3. Ambos temas se aplican a la sociedad moderna y a la política, según los criterios CE.Cs.F.5.6 y CE.Cs.F.5.7.

Enunciado: ¿Qué es la evaluación formativa y cómo se aplica en esta sección?

Respuesta orientativa: La evaluación formativa es un proceso en el que el estudiante recibe retroalimentación permanente del docente mientras avanza en su proceso de aprendizaje, permitiéndole corregir y mejorar sus comprensiones. En esta sección, al finalizarlas actividades de evaluación también serán retroalimentadas, de modo que el error se convierte en oportunidad de aprendizaje y no solo en una calificación sumativa. Su propósito es que al terminar la sección domines los criterios CE.Cs.F.5.6 y CE.Cs.F.5.7.

Enunciado: ¿Por qué es importante estudiar las nociones de bien y mal en la sociedad y en la política?

Respuesta orientativa: Las nociones de bien y mal fundamentan las decisiones colectivas: desde la elaboración de leyes hasta la acción política de los ciudadanos. Conocer las distintas concepciones —virtudes platónicas y aristotélicas, virtud y pecado cristianos, imperativo categórico kantiano y utilitarismo benthamiano— permite evaluar críticamente si una política pública persigue realmente el bien común o solo el interés de unos pocos.

Enunciado: Explica la diferencia entre estética y placer según las reflexiones de Epicuro y Onfray y su relación con el espacio público y privado.

Respuesta orientativa: Para Epicuro, el placer es el bien supremo, pero debe buscarse con moderación (ataraxia) y distinguirse de los placeres intensos que generan dolor; el placer virtuoso pertenece más a la esfera privada (amistad, serenidad). Onfray, desde el hedonismo contemporáneo, defiende una filosofía de los placeres que puede expresarse también en el espacio público: el derecho a la libertad individual y a la diversidad de gustos. Ambos contrastan con la concepción cristiana, que subordina el placer al deber moral.