Evaluación sumativa: diglosia, variaciones sociolingüísticas, opinión, hecho y falacias

• Diglosia: la respuesta correcta es a) el prejuicio de la inferioridad de un idioma. La diglosia puede provocar que una lengua sea considerada superior y que sus hablantes menosprecien otra lengua o variedad.
• Variaciones sociolingüísticas: la respuesta correcta es b) geografía, situación comunicativa y contexto sociocultural. Estos factores influyen en la manera en que las personas usan la lengua.

Propósito de lectura: comprender la importancia de las palabras en la comunicación actual y reconocer cómo un texto argumentativo combina hechos, opiniones y reflexiones.

Fuentes consultadas:

1. Centro Virtual Cervantes, texto de Gabriel García Márquez, Botella al mar para el dios de las palabras. Es una fuente pertinente porque contiene el fragmento analizado y permite conocer su autor y contexto.
2. Real Academia Española, sección de consultas y recursos lingüísticos. Es una fuente institucional especializada en el estudio y uso de la lengua española.

Criterios de confiabilidad: se verificó que las fuentes tuvieran autor o institución responsable, relación directa con el tema, información clara y actualizada, propósito educativo o académico y respaldo institucional. También se comparó la información entre ambas fuentes y se evitó utilizar páginas sin autoría, fecha o referencias.

Conclusión: la lectura permite reflexionar sobre la influencia de las palabras y desarrollar una actitud crítica frente a la información. Consultar fuentes confiables ayuda a distinguir datos comprobables de opiniones o afirmaciones sin respaldo.

Como no se incluye una noticia específica del periódico, se presentan ejemplos modelo que pueden identificarse o relacionarse con una noticia real:

1. Ataque a la persona o ad hominem: «No debemos creer la propuesta del candidato porque es una persona ignorante». Se descalifica al individuo en lugar de analizar su propuesta.
2. Apelación a la autoridad: «El proyecto es correcto porque lo respalda una persona famosa». La fama de alguien no demuestra que la afirmación sea verdadera.
3. Generalización apresurada: «Dos estudiantes copiaron en el examen; por eso, todos los estudiantes son deshonestos». Se llega a una conclusión general a partir de pocos casos.

Para completar la actividad con una noticia del periódico, se debe copiar una afirmación, señalar la falacia y explicar por qué el razonamiento es incorrecto.