Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Biologia 3° · 2024
Libro de Biología 3 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

11/98

Reto: investigación sobre el origen de la vida y trabajo en equipo

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 3° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Página 11
11 de 98
Página 11 de Biologia 3° · 2024
Anterior Página 11 / 98 Siguiente

Respuesta rápida

1a) Tabla con tres fuentes (Oparin 1924; Miller-Urey 1953; Pasteur/Margulis) y criterio: la vida surgió por procesos naturales graduales. 2a) Generación espontánea: vida de materia inerte; biogénesis: vida solo de vida. 2b) Teoría de Oparin-Haldane con Miller-Urey. 2c) Gases → monómeros → polímeros → protobiontes → células. 3) Metacognición: respuestas personales.

📚 exercise biologia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 11

Biologia 3° · 2024

1
Ejercicio 1

Reto: Investigar el origen de la vida, sintetizar tres fuentes con respaldo científico y emitir un criterio personal.

Se completa la tabla "Origen de la vida" con fuentes confiables, su síntesis y el criterio del estudiante.

a
Parte 1.a

Fuentes de información

Fuente de información 1 Fuente de información 2 Fuente de información 3
Oparin, A. I. (1924). El origen de la vida. Sintetiza la hipótesis de Oparin-Haldane: la atmósfera primitiva reducida (CH_{4}, NH_{3}, H_{2}O, H_{2}) permitió, por energía eléctrica y térmica, la formación de moléculas orgánicas simples (aminoácidos, azúcares), dando origen al "caldo primitivo". Miller, S. y Urey, H. (1953). Synthesis of amino acids under possible primitive earth conditions. Experimento de Miller-Urey: simuló la atmósfera primitiva y obtuvo aminoácidos (glicina, alanina) al descargar chispas eléctricas, lo que demostró que los compuestos orgánicos pueden abióticamente formarse. Lynn Margulis / Teoría endosimbiótica y experimento de Luis Pasteur (1859-1861). Pasteur refutó la generación espontánea con el cuello de cisne; Margulis explicó el origen de las células eucariotas por simbiosis de protobiontes y bacterias.

Nota: el estudiante puede sustituir cada fuente por otra de respaldo científico (libro de texto, artículo, página institucional), siempre citando autor, año y título.

b
Parte 1.b

Criterio sobre el origen de la vida

Respuesta orientativa: Después de indagar, sostengo que la vida surgió por procesos graduales y naturales: primero se formaron moléculas orgánicas a partir de materia inorgánica en condiciones de la Tierra primitiva (Oparin, Miller-Urey), luego estas se organizaron en protobiontes capaces de metabolismo y replicación, y finalmente aparecieron las primeras células (LUCA), cuya diversificación posterior se explica también por endosimbiosis. Este criterio se apoya en evidencia experimental y no requiere de fuerzas sobrenaturales.

2
Ejercicio 2

Actividad para trabajo en grupo: responder tres preguntas y argumentar.

a
Parte 2.a

¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?

  1. Generación espontánea: hipótesis antigua según la cual la vida surgiría de materia no viva de forma inmediata y espontánea (por ejemplo, gusanos de la carne en descomposición, ratones del grano).
  2. Biogénesis: principio científico que establece que solo la vida puede provenir de otra vida, es decir, los seres vivos se originan a partir de precursores de su misma especie mediante reproducción.
  3. Contraste: son ideas opuestas; la generación espontánea propone origen abiótico directo y espontáneo, la biogénesis exige un origen biológico continuo.
  4. Evidencia decisiva: los experimentos de Louis Pasteur (matraces de cuello de cisne) demostraron que los microorganismos provienen del aire y no de generación espontánea; también los trabajos de Redi (carne) y Spallanzani (caldo).
Respuesta

La generación espontánea afirma que la vida nace espontáneamente de materia inerte; la biogénesis establece que la vida procede siempre de otra vida, como lo probó Pasteur.

b
Parte 2.b

¿Cuál es la mejor teoría que mejor explica el origen de la vida?

  1. Se comparan las propuestas clásicas: generación espontánea (refutada), panspermia (solo traslada el problema), fijacionismo (sin respaldo experimental) y teoría quimioheterotrófica de Oparin-Haldane, sustentada por el experimento de Miller-Urey.
  2. Criterios de mejoría: explica el paso de lo inorgánico a lo orgánico, es comprobable experimentalmente y se integra con la endosimbiosis de Margulis y el concepto de LUCA.
  3. Por tanto, la teoría que mejor explica el origen de la vida es la síntesis química abiótica (Oparin-Haldane) con aportes de la experimentación de Miller-Urey y la evolución de protobiontes a células.
Respuesta

La mejor explicación actual es la teoría quimioheterotrófica de Oparin-Haldane, experimentalmente sustentada por Miller y Urey, complementada por la teoría endosimbiótica.

c
Parte 2.c

Argumentar cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica

  1. En la atmósfera primitiva reducida (CH_{4}, NH_{3}, H_{2}O y H_{2}) la energía de rayos, UV y volcanes rompía enlaces y generó radicales libres.
  2. Estos radicales se recombinaron formando moléculas simples: metano, amoníaco, cianuro de hidrógeno y agua, y luego monómeros orgánicos: aminoácidos, azúcares, bases nitrogenadas y ácidos grasos.
  3. Los monómeros se condensaron (pérdida de H_{2}O) formando polímeros: proteínas, carbohidratos y ácidos nucleicos.
  4. Los polímeros se agruparon en coacervados o microesferas (protobiontes) con membrana propia, metabolismo simple y capacidad de crecer y reproducirse por gemación.
  5. Al incorporar ácidos nucleicos con información hereditaria aparecieron las primeras células (LUCA), origen de todos los seres vivos actuales.
Respuesta

La energía abiótica transformó gases simples en monómeros, éstos formaron polímeros que se agruparon en protobiontes con metabolismo y replicación, dando origen a las primeras células.

3
Ejercicio 3

(Metacognición)

Preguntas de reflexión individual para compartir en plenaria.

  1. ¿Qué he aprendido? Aprendí que el origen de la vida se explica con evidencia científica: la generación espontánea fue refutada, mientras que la biogénesis y la teoría de Oparin-Haldane explican cómo de la materia inorgánica surgieron moléculas orgánicas y luego células.
  2. ¿Cómo lo he aprendido? Leyendo el texto, investigando fuentes confiables, comparando teorías y discutiendo con mi equipo en la plenaria.
  3. ¿Para qué me ha servido? Para diferenciar ideas científicas de creencias, para citar fuentes correctamente y para argumentar con evidencias mis conclusiones.
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? En cualquier investigación escolar donde deba evaluar fuentes, en química y biología al estudiar moléculas y evolución, y en la vida cotidiana al juzgar información de redes sociales.

Respuesta orientativa: Las cuatro respuestas son personales; deben redactarse en primera persona conectando lo aprendido con su uso futuro y citando las fuentes consultadas.

Contenido de la página

RETO

1. Leo y desarrollo las actividades propuestas

Muchos han sido los intentos por explicar el origen de la vida desde el sustento científico. Desarrolla tus habilidades investigativas utilizando fuentes confiables de información físicas o digitales para recabar los datos relevantes sobre el origen de la vida.

Sigue los pasos que se describen a continuación para completar la tabla expuesta:

  • Selecciona fuentes de información con respaldo científico.
  • Sintetiza la información y resúmela en la tabla.
  • Recuerda la importancia de citar correctamente la información recabada en tu proceso de investigación para otorgar los créditos de los datos a quien corresponde.
  • Escribe tu criterio acerca del origen de la vida considerando los resultados de tu indagación.
  • Comparte tu criterio en una plenaria.
Origen de la vida
Fuente de información 1 Fuente de información 2 Fuente de información 3
Criterio:

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

  1. Me reúno en equipos y resolvemos las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?
  • ¿Cuál es la mejor teoría que mejor explica el origen de la vida?
  • Argumentamos cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica.

METACOGNICIÓN

  • ¿Qué he aprendido?
  • ¿Cómo lo he aprendido?
  • ¿Para qué me ha servido?
  • ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Ejemplos resueltos

Explica en qué consistió el experimento de Miller-Urey.

  1. Miller y Urey (1953) cerraron un recipiente con CH_{4}, NH_{3}, H_{2} y H_{2}O. 2. Aplicaron descargas eléctricas (energía) y condensaron el vapor. 3. Obtuvieron aminoácidos como glicina y alanina. 4. Conclusión: los compuestos orgánicos pueden formarse abióticamente.

Tabla

Origen de la vida
Fuente de información 1 Fuente de información 2 Fuente de información 3
Oparin, A. (1924). El origen de la vida. Caldo primitivo y atmósfera reducida. Miller, S. y Urey, H. (1953). Experimento que obtuvo aminoácidos abióticamente. Pasteur, L. (1861). Matraz de cuello de cisne: refuta la generación espontánea.
Criterio: la vida surgió por procesos naturales graduales: síntesis abiótica de moléculas orgánicas, formación de protobiontes y aparición de la primera célula.

Diagrama

flowchart LR
    A[Gases simples: CH4, NH3, H2O, H2] --> B[Energía: rayos, UV, volcanes]
    B --> C[Monómeros: aminoácidos, azúcares, bases]
    C --> D[Polímeros: proteínas, carbohidratos, ADN]
    D --> E[Protobiontes con membrana y metabolismo]
    E --> F[Primera célula: LUCA]
    F --> G[Seres vivos actuales]

Fórmulas y ecuaciones

Secuencia abiótica: gases simples (CH_{4}, NH_{3}, H_{2}O, H_{2}) → monómeros → polímeros → protobiontes → células

Glosario (5)

Generación espontánea
Hipótesis refutada que afirmaba que la vida surgía de manera inmediata a partir de materia no viva.
Biogénesis
Principio científico según el cual solo la vida proviene de otra vida, por reproducción.
Protobionte
Agregado de moléculas orgánicas con membrana y metabolismo simple, precursor de la célula.
LUCA
Último ancestro común universal de todos los seres vivos actuales.
Citación
Mención de autor, año y título de la fuente usada para dar crédito a los datos.

Preguntas para practicar

¿Qué he aprendido?

Aprendí que el origen de la vida se explica con evidencia científica: la generación espontánea fue refutada y la teoría de Oparin-Haldane explica cómo surgieron moléculas orgánicas y luego células.

¿Cómo lo he aprendido?

Leyendo el texto, investigando fuentes confiables, comparando teorías y discutiendo con mi equipo en la plenaria.

¿Para qué me ha servido?

Para diferenciar ideas científicas de creencias, citar fuentes correctamente y argumentar conclusiones con evidencias.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

En cualquier investigación escolar donde evalúe fuentes, en química y biología al estudiar moléculas y evolución, y al juzgar información de redes sociales.

Temas y conceptos clave

Origen de la vidaGeneración espontánea vs. biogénesisTeorías del origen de la vidaInvestigación con fuentes citadasMetacognicióngeneración espontáneabiogénesishipótesis de Oparin-Haldaneexperimento de Miller-Ureyatmósfera primitivamoléculas primitivasmateria orgánicaprotobiontesendosimbiosiscitación de fuentes

Fuentes y referencias

  • Oparin, A. I. (1924). El origen de la vida
  • Miller, S. y Urey, H. (1953). Synthesis of amino acids under possible primitive earth conditions
  • Pasteur, L. (1861). Experiments on the origin of life
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Tabla vacía 'Origen de la vida' con tres columnas de fuentes de información y una fila para el criterio
Figura 2 image
Ícono amarillo de carpeta con el rótulo ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es la diferencia entre generación espontánea y biogénesis?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué demostró el experimento de Miller-Urey sobre el origen de la vida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es la mejor teoría que explica el origen de la vida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de materia orgánica e inorgánica
  • • Nociones de atmósfera primitiva
  • • Método científico y citación de fuentes
Siguiente tema sugerido
Evolución de los seres vivos y evidencias fósiles
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1476 caracteres

Preto )

  1. Leo y desarrollo las actividades propuestas

Muchos han sido los intentos por explicar el origen de la vida desde el sustento cientifico. Desarrolla tus habilidades investigativas utilizando fuentes confiables de información físicas o digitales para recabar los datos relevantes sobre el origen de la vida.

Sigue los pasos que se describen a continuación para completar la tabla expuesta:

e Selecciona fuentes de información con respaldo científico.

e Sintetiza la información y resúmela en la tabla.

e Recuerda la importancia de citar correctamente la información recabada en tu proceso de investigación para otorgar los créditos de los datos a quien corresponde.

e scribe tu criterio acerca del origen de la vida considerando los resultados de tu indagación.

e Comparte tu criterio en una plenaria.

Origen de la vida

Criterio:

(S/ acriviDaD PARA TRABAJO EN GRUPO )

  1. Me reúno en equipos y resolvemos las siguientes preguntas:

¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?

¿Cuá es la mejor teoría que mejor explica el origen de la vida? Argumentamos cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica.

(0 / METACOGNICIÓN )

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo ¿Cómo lo he aprendido? acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

¿Para qué me ha servido?

¿Qué he aprendido?

10 Texto de Biología

Ad

Páginas cercanas

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.