**Speaking (inicio):** Practicar el diálogo sobre mascotas usando preguntas y respuestas simples en inglés, siguiendo el descriptor de la página (communicate and engage on familiar topics).

Do you have a pet? Yes, I do. My pet's name is ... It is yellow.

Libro de Inglés 3 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Worksheet 2: Let's Talk! Our Lovely Pets - The Lost Kitten (Listening)

📄 ejercicios ingles 🎓 primaria · 3° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Ejercicio 1 (orden sugerido): 1) Sarah con Mittens (A), 2) Mittens perdido en la ciudad (B), 3) Sarah lo busca (C), 4) Mittens en el tejado (D), 5) Mittens bebiendo leche en casa (E). Confirmar con el audio. Ejercicio 2: practicar 'Do you have a pet? Yes, I do.' y describir a la mascota.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 18

Ingles 3° · 2024

Ejercicio 1

Actividad de comprensión auditiva (Listening): "The Lost Kitten". Se debe escuchar el audio de Sarah y ordenar las cinco imágenes del cuento de Mittens, su gatito amarillo, del 1 al 5.

Contexto

Conoce al lindo gatito amarillo de Sarah: ¡Mittens! Sarah quiere contarles una historia sobre Mittens. Escúchenla. ¿Pueden poner las imágenes en el orden correcto del 1 al 5 para mostrar cómo va la historia?

Meet Sarah's cute yellow kitten, Mittens! Sarah wants to tell us a story about Mittens. Listen to her. Can you put the pictures in the right order from 1 to 5 to show how the story goes?

Descripción de las imágenes (orden en la página, con sus enlaces)

Imagen A (https://n9.cl/9uqz2): Sarah con sombrero, abrazando y sonriendo con Mittens, el gatito (presentación del gatito / comienzo del cuento).
Imagen B (https://n9.cl/j8vlk): Mittens solo en la ciudad, de noche, junto a un canal o río (el gatito se pierde).
Imagen C (https://n9.cl/g1gwd): Sarah con mochila y capucha amarilla, caminando por la ciudad con un perro, buscando a Mittens (Sarah sale a buscarlo).
Imagen D (https://n9.cl/npozl): Mittens en el tejado de un edificio, con la ciudad al fondo (Mittens está en alto / lo encuentran).
Imagen E (https://n9.cl/5hx0): Mittens bebiendo leche de un plato, con plantas al fondo (Mittens sano y feliz en casa / final feliz).

Orden sugerido para la historia (guiado por la lógica narrativa y las pistas visuales)

Presentación: Sarah presenta a su gatito Mittens → Imagen A.
Nudo: Mittens se pierde en la ciudad → Imagen B.
Búsqueda: Sarah sale a buscar a Mittens → Imagen C.
Rescate: Mittens aparece en un tejado → Imagen D.
Final feliz: Mittens bebe leche en casa → Imagen E.

Respuesta

El orden narrativo lógico es: A → B → C → D → E (1. con Mittens / 2. perdido / 3. búsqueda de Sarah / 4. en el tejado / 5. bebiendo leche en casa). Confirmar con el audio del ejercicio.

Ejercicio 2

Sección Speaking (iniciada en esta página): practicar expresiones para hablar sobre las mascotas en inglés. Basado en el descriptor: comunicarse sobre temas y diálogos familiares y disfrutar activamente las canciones e historias en inglés.

Preguntas modelo para practicar (respuesta orientativa)

What is your pet's name? - Mi mascota se llama...
What color is your pet? - Es amarillo / marrón / blanco... (como Mittens, que es amarillo: yellow kitten)
What does your pet like to do? - Le gusta comer, dormir, jugar...
Do you have a pet? Yes, I do. / No, I don't.

Respuesta orientativa: El estudiante practica preguntas y respuestas simples sobre sus mascotas usando la estructura Do you have a pet? Yes, I do. y vocabulario: kitten (gatito), pet (mascota), yellow (amarillo), milk (leche), entre otros, mostrando interés por las historias y canciones en inglés.

Contenido de la página (cuadro de especificaciones curriculares)

Componente	Contenido
General objective	Desarrollar habilidades de comunicación: escucha y habla en jóvenes aprendices mediante actividades divertidas e interactivas.
Learning objective	Comprender el significado de diálogos breves sobre temas familiares, instrucciones habladas y preguntas simples; disfrutar la escucha de contenido extenso en inglés (historias, cortometrajes, letras de canciones y poesía).
Descriptor	Comunicarse e involucrarse en temas y diálogos familiares; disfrutar activamente canciones e historias en inglés, promoviendo una conexión emocional positiva con el aprendizaje del idioma.
Performance indicators	Comprender el inglés hablado siguiendo instrucciones y preguntas básicas dichas lenta y claramente; demostrar interés creciente por canciones, historias, cortometrajes y poesía en inglés.

Contenido de la página

WORKSHEET 2

ORAL COMMUNICATION

Componente	Contenido
General objective	To develop communication skills: listening and speaking in young learners through fun and interactive activities.
Learning objective	Students will be able to comprehend meaning from short dialogues on familiar topics, spoken instructions, and simple questions, especially when spoken slowly and clearly, and they will develop an enjoyment for listening to extensive English content, including stories, short movies, song lyrics, and poetry.
Descriptor	Communicate and engage on familiar topics and dialogues, and actively enjoy English songs and stories, promoting a positive emotional connection to language learning.
Performance indicators	Exhibits the ability to comprehend spoken English by following and understanding spoken instructions and basic questions when spoken slowly and clearly. Demonstrates an increasing interest in English songs, stories, short movies, and poetry, suggesting a developing emotional connection to language learning.

Title: Let's Talk! Our Lovely Pets

Listening — The Lost Kitten

Meet Sarah's cute yellow kitten, Mittens! Sarah wants to tell us a story about Mittens. Listen to her. Can you put the pictures in the right order from 1 to 5 to show how the story goes?

(Cinco imágenes del cuento con enlaces: n9.cl/9uqz2, n9.cl/j8vlk, n9.cl/g1gwd, n9.cl/npozl, n9.cl/5hx0)

Speaking

(comienza en esta página, continúa en la siguiente)

STUDENT'S GUIDE / Elemental — Página 17 (del libro impreso)

Ejemplos resueltos

Instrucción de la actividad: Can you put the pictures in the right order from 1 to 5 to show how the story goes?

Traducción: ¿Pueden poner las imágenes en el orden correcto del 1 al 5 para mostrar cómo avanza la historia? Se debe escuchar el audio y numerar las 5 imágenes según el orden en que Sarah cuenta el cuento de Mittens.

Tabla

Componente	Contenido
General objective	To develop communication skills: listening and speaking in young learners through fun and interactive activities.
Learning objective	Comprehend meaning from short dialogues on familiar topics, spoken instructions, and simple questions; enjoy listening to stories, short movies, song lyrics, and poetry in English.
Descriptor	Communicate and engage on familiar topics and dialogues; actively enjoy English songs and stories; positive emotional connection to language learning.
Performance indicators	Comprehend spoken English when spoken slowly and clearly; increasing interest in English songs, stories, short movies, and poetry.

Diagrama

flowchart LR
  A[1. Sarah presenta a Mittens] --> B[2. Mittens se pierde en la ciudad]
  B --> C[3. Sarah sale a buscarlo]
  C --> D[4. Mittens en el tejado]
  D --> E[5. Mittens bebe leche en casa]

Glosario (6)

kitten: Gatito; en el texto, Mittens es un 'cute yellow kitten'.
pet: Mascota.
yellow: Amarillo; color del gatito Mittens.
listen: Escuchar; se usa en las instrucciones de la actividad.
order: Orden; 'put the pictures in the right order' = poner las imágenes en el orden correcto.
story: Historia o cuento.

Preguntas para practicar

¿Puedes poner las imágenes en el orden correcto del 1 al 5 para mostrar cómo va la historia? (Can you put the pictures in the right order from 1 to 5?)

Según la lógica del cuento: 1) Sarah con su gatito Mittens; 2) Mittens se pierde en la ciudad de noche; 3) Sarah sale a buscarlo; 4) Mittens aparece en un tejado; 5) Mittens bebe leche en casa. Confirmar con el audio.

¿Qué vocabulario en inglés usas para hablar de tus mascotas?

Palabras como pet (mascota), kitten/cat (gatito), dog (perro), colors (yellow, brown, white), milk (leche), names of pets. Frases: 'My pet is...', 'It likes to...'

Temas y conceptos clave

Oral CommunicationListening: The Lost KittenSpeaking sobre mascotasComprensión auditivaOrdenar imágenes según una historiaVocabulario de mascotas en inglésComunicación oral sobre temas familiares

Fuentes y referencias

https://n9.cl/9uqz2
https://n9.cl/j8vlk
https://n9.cl/g1gwd
https://n9.cl/npozl
https://n9.cl/5hx0

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Figuras de la página (4)

Mittens el gatito, solo de noche en la ciudad junto a un canal o río. — Figura 2 image

Sarah con capucha y mochila amarillas, caminando por la ciudad con un perro, buscando a Mittens. — Figura 3 image

Mittens en el tejado de un edificio con la ciudad de fondo. — Figura 4 image

Mittens bebiendo leche de un plato, con plantas de fondo, en un final feliz. — Figura 5 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Conocer colores básicos en inglés (yellow, brown, white)
• Vocabulario de animales y mascotas (kitten, cat, dog)
• Comprensión de instrucciones simples como 'Listen' y 'put in order'

Siguiente tema sugerido

Sección Speaking completa con diálogos modelo y ejercicios de expresión oral sobre mascotas (página 19).

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1278 caracteres

r ORAL COMMUNICATION ON

General objective To develop communication skills: listening and speaking in young learners through fun and interactive activities.

Students will be able to comprehend meaning from short dialogues on familiar topics, spoken instructions, and simple questions, especially when spoken slowly and clearly and they will develop an enjoyment for listening to extensive English content, including stories, short movies, song lyrics, and poetry.

Learning objective

Descriptor Communicate and engage on familiar topics and dialogues, and actively enjoy English songs and stories. promoting a positive emotional connection to language learning.

Performance indicators Exhibits the ability to comprehend spoken English by following and understanding spoken instructions and basic questions when spoken slowly and clearly.

Demonstrates an increasing interest in English songs, U stories, short movies, and poetry, suggesting a developing

emotional connection to language learning.

Title: Let's Talk! Our Lovely Pets Listening The Lost Kitten

Meet Sarah's cute yellow kitten, Mittens! Sarah wants to tell us a story about Mittens. Listen to her. Can you put the pictures in the right order from 1 to 5 to show how the story goes?

STUDENTS GUIDE / Elemental

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