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Ciencias Naturales 5° · 2024
Libro de Ciencias Naturales 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Estudio de los factores climáticos: altitud, latitud, mar y cobertura vegetal

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Termómetro–Temperatura, Pluviómetro–Precipitación, Barómetro–Presión, Anemómetro/Velocímetro–Velocidad del viento. 2) Permite prever clima, sostener la agricultura y estudiar ecosistemas. 3) Hasta 3 000 m la presión permite respirar sin esfuerzo. 4) Lluvias intensas + Costa baja + poca vegetación = inundaciones. 5) Satélites → datos → modelos → pronóstico.
📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 79

Ciencias Naturales 5° · 2024

1
Ejercicio 1

Relaciona cada instrumento meteorológico con la magnitud que mide, según corresponda.

  1. Termómetro: mide la temperatura del aire.
  2. Pluviómetro: mide la precipitación (lluvia) caída, en mm.
  3. Barómetro: mide la presión atmosférica.
  4. Anemómetro: mide la velocidad del viento.
  5. Velocímetro: instrumento que mide la velocidad; en meteorología se asocia con la velocidad del viento.

Correspondencias:

Instrumento Magnitud medida
Termómetro Temperatura
Pluviómetro Precipitación
Barómetro Presión
Anemómetro Velocidad del viento
Velocímetro Velocidad del viento
Respuesta

Termómetro–Temperatura; Pluviómetro–Precipitación; Barómetro–Presión; Anemómetro y Velocímetro–Velocidad del viento.

2
Ejercicio 2

Explica por qué es importante el estudio de la atmósfera.

  1. De la atmósfera dependen las actividades económicas humanas, especialmente la agricultura, porque ella determina temperatura y precipitación.
  2. Permite estudiar los ecosistemas, al ayudar a determinar cómo se distribuyen las poblaciones de organismos.
  3. Además, su conocimiento es la base de la predicción del tiempo y de la prevención de desastres naturales.
Respuesta

Porque de ella dependen actividades económicas como la agricultura y es fundamental para estudiar los ecosistemas, pues permite determinar cómo se distribuyen las poblaciones de organismos y anticipar el clima.

3
Ejercicio 3

¿Por qué la mayoría de ciudades importantes en Ecuador están ubicadas en alturas que no exceden los 3 000 m sobre el nivel del mar?

  1. Con la altitud disminuye la presión atmosférica y, con ella, la disponibilidad de oxígeno.
  2. Hasta unos 3 000 m la presión sigue siendo suficientemente alta para facilitar la respiración normal sin esfuerzo.
  3. Por encima de esa altura la escasez de oxígeno y la baja presión producen problemas de salud (mal de altura).
Respuesta

Porque hasta unos 3 000 m la presión atmosférica es suficientemente alta para respirar sin esfuerzo; a mayor altura, la escasez de oxígeno y la baja presión causan problemas de salud.

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4
Ejercicio 4

(Trabajo colaborativo)

Explica las causas y consecuencias de las inundaciones en la Costa durante el invierno, analizando distancia al mar, cobertura vegetal, temperatura y precipitación.

  1. Distancia al mar: la Costa ecuatoriana es una franja baja y cercana al océano; su relieve poco elevado favorece que el agua se acumule en lugar de escurrir.
  2. Temperatura: en el invierno (dic–mar) la corriente cálida de El Niño y la mayor incidencia solar elevan la temperatura del océano y del aire.
  3. Precipitación: mayor temperatura ⇒ mayor evaporación ⇒ más nubes y lluvias intensas y sostenidas (estación lluviosa en la Costa).
  4. Cobertura vegetal: la deforestación reduce la infiltración; sin raíces que retengan el suelo, este se erosiona y los ríos se desbordan con más facilidad.
  5. Consecuencias: desbordes de ríos, anegamiento de viviendas y cultivos, pérdidas económicas, daños a la salud y desplazamiento de población.
Respuesta

El Niño y la estación lluviosa elevan la temperatura y la evaporación, produciendo mucha lluvia; al estar la Costa baja y cerca del mar, con poca cobertura vegetal por deforestación, el agua no se infiltra y se desbordan los ríos, causando inundaciones.

5
Ejercicio 5

(Actividad investigativa)

Revisa cómo los satélites del clima pronostican el tiempo en una región.

  1. Los satélites captan imágenes y datos (nubosidad, temperatura, humedad) mediante sensores en el espectro visible e infrarrojo.
  2. Esos datos se transmiten a estaciones en tierra y se incorporan a modelos numéricos de predicción.
  3. Los modelos procesan la información con computadoras y generan mapas de probabilidad de lluvia, temperatura y viento para los días siguientes.
  4. Al comparar los pronósticos con lo realmente observado se corrigen los modelos y mejora la precisión.

Respuesta orientativa: Los satélites recogen imágenes y datos atmosféricos que alimentan modelos informáticos; estos calculan la evolución del tiempo y así se emiten los pronósticos para cada región.

Contenido de la página

Estudio de los factores climáticos

Altitud

Es la ubicación de un terreno a nivel vertical, medido desde el nivel del mar, que se toma como 0 metros. Cuando una zona geográfica está muy alta, la influencia para calentar el aire atmosférico es muy débil. Por eso, a gran altitud se siente frío.

En cambio, en zonas cercanas al nivel del mar, hay un mayor calentamiento del aire atmosférico. Eso explica por qué nos sentimos abrigados.

Imagen: A mucha altitud el aire es tan enrarecido (pobre en oxígeno) que se respira con dificultad.

Latitud

Determina las grandes franjas climáticas. En este factor interviene la forma de la Tierra: en la región ecuatorial hay un considerable calentamiento de las masas de aire, debido a la incidencia perpendicular de los rayos solares. Dichos rayos disminuyen progresivamente a nivel de latitudes conocidas como trópicos de Cáncer y Capricornio, y hacia los polos.

Imagen: La incidencia de los rayos solares no es igual en las diversas latitudes.

Distancia del mar y corrientes oceánicas

El mar es un regulador térmico, ya que se calienta y se enfría lentamente. Por ello, los lugares más cercanos al mar tienen cambios térmicos suaves, en relación con los que están lejos.

Las corrientes oceánicas cálidas o frías influyen en las zonas por donde recorren. Por ejemplo, la corriente cálida de El Niño produce elevación de temperatura del océano y mayor evaporación; en consecuencia, habrá mayor cantidad de nubes y lluvias. Lo contrario sucede con la corriente fría de Humboldt, que enfría las aguas territoriales; esto produce poca evaporación del agua oceánica y menor cantidad de nubes, lo que crea sequedad en los territorios influenciados.

Cobertura vegetal

A mayor cantidad de vegetación, el calor disminuirá lo suficiente para que el agua atmosférica se condense y caiga en forma de lluvias. Esto explica, en parte, las abundantes precipitaciones en los bosques tropicales.

Competencia socioemocional: Gran cobertura vegetal en la Amazonía. ¡No destruyas los bosques!


Taller — Evaluación formativa

1. Relaciona y une con líneas, según corresponda. Instrumentos: Termómetro, Velocímetro, Pluviómetro, Anemómetro, Barómetro. Opciones: Precipitación, Temperatura, Presión, Velocidad del viento.

2. Explica por qué es importante el estudio de la atmósfera. (Respuesta manuscrita en el libro:) Porque de ello dependen las actividades económicas del ser humano, como la agricultura; también es fundamental para estudiar los ecosistemas, pues permite determinar, por ejemplo, cómo se distribuyen las poblaciones de organismos.

3. ¿Por qué la mayoría de ciudades importantes en Ecuador están ubicadas en alturas que no exceden los 3 000 metros sobre el nivel del mar? (Respuesta manuscrita en el libro:) Debido a que la presión atmosférica es lo suficientemente alta para facilitar la respiración normal sin esfuerzo. A mayor altura, la escasez de oxígeno y la baja presión producen problemas de salud.

Trabajo colaborativo

4. Explica las causas y consecuencias de las inundaciones en la Costa, durante el invierno, a partir del análisis de estos factores y elementos: distancia respecto al mar, cobertura vegetal, temperatura y precipitación en estos meses.

Actividad investigativa

5. Revisa cómo los satélites del clima pronostican el tiempo en una región.

DFA — Diversidad funcional en el aula: Cuando hay dificultades atencionales, los trabajos que se realizan suelen contener errores o inexactitudes. Es mejor enfocarse en todos los aciertos que en los errores.

Sugerencias para investigar: Elige fuentes con sustento científico y compara los datos entre ellas, para asegurarte de que son confiables.

Ejemplos resueltos

¿Por qué a gran altitud se siente frío y cerca del mar nos sentimos abrigados?

  1. El aire se calenta por contacto con el suelo calentado por el Sol.
  2. A gran altura el aire está lejos del suelo y hay menos masa de aire que lo caliente: el calentamiento es débil ⇒ frío.
  3. Cerca del nivel del mar el aire recibe más calor y el mar regula la temperatura ⇒ mayor calentamiento ⇒ nos sentimos abrigados.

Relaciona pluviómetro y barómetro con su magnitud.

  1. El pluviómetro recoge el agua de lluvia y la mide en milímetros ⇒ precipitación.
  2. El barómetro mide el peso del aire ⇒ presión atmosférica.

Tablas (2)

Instrumento Magnitud que mide
Termómetro Temperatura
Pluviómetro Precipitación
Barómetro Presión atmosférica
Anemómetro Velocidad del viento
Velocímetro Velocidad del viento
Factor Efecto sobre el clima
Altitud A mayor altitud, menor temperatura
Latitud Ecuador cálido; polos fríos
Distancia al mar Cerca del mar: cambios térmicos suaves
Corriente cálida (El Niño) Más evaporación, nubes y lluvia
Corriente fría (Humboldt) Menos evaporación, sequía
Cobertura vegetal Más vegetación: más precipitación

Diagrama

flowchart LR
  A[Factores climáticos] --> B[Altitud]
  A --> C[Latitud]
  A --> D[Distancia al mar y corrientes oceánicas]
  A --> E[Cobertura vegetal]
  B --> B1[A mayor altura: más frío]
  C --> C1[Ecuador: rayos perpendiculares: más calor]
  D --> D1[El Niño: lluvias]
  D --> D2[Humboldt: sequía]
  E --> E1[Más vegetación: más precipitación]

Fórmulas y ecuaciones

A mayor altitud ⇒ menor calentamiento del aire ⇒ más frío

Latitud ecuatorial ⇒ rayos solares perpendiculares ⇒ más calor; hacia los polos ⇒ rayos inclinados ⇒ menos calor

Corriente cálida (El Niño) ⇒ más evaporación, nubes y lluvia; corriente fría (Humboldt) ⇒ menos evaporación ⇒ sequía

Más cobertura vegetal ⇒ más condensación y precipitación

h = 0 \, \text{m} (nivel del mar)

T \downarrow \; \text{cuando} \; h \uparrow (la temperatura disminuye al aumentar la altitud)

E \propto T: a mayor temperatura, mayor evaporación E

Glosario (7)

Altitud
Ubicación vertical de un lugar medida desde el nivel del mar (0 m).
Latitud
Distancia angular de un punto respecto al ecuador; determina las grandes franjas climáticas.
Regulador térmico
Capacidad de un medio (el mar) de calentarse y enfriarse lentamente, suavizando los cambios de temperatura.
Corriente oceánica
Desplazamiento de masas de agua cálidas o frías que influyen en el clima de las zonas que recorren.
Cobertura vegetal
Porcentaje de un territorio cubierto por vegetación; influye en la precipitación y el calor.
Precipitación
Cantidad de agua (lluvia, granizo, nieve) que cae de la atmósfera, medida con el pluviómetro.
Presión atmosférica
Peso del aire sobre la superficie terrestre, medido con el barómetro.

Preguntas para practicar

¿Por qué a gran altitud se siente frío?

Porque a gran altitud la influencia para calentar el aire atmosférico es muy débil; hay menos masa de aire y el calor del suelo no alcanza a elevar la temperatura, por eso sentimos frío.

¿Cómo influye la corriente fría de Humboldt en la costa del continente?

Enfría las aguas territoriales, lo que reduce la evaporación y la formación de nubes, generando sequedad en los territorios que influye, a diferencia de El Niño, que produce lluvias.

Explica por qué los bosques tropicales registran abundantes precipitaciones.

A mayor cobertura vegetal el calor disminuye lo suficiente para que el agua atmosférica se condense y caiga como lluvia; además las plantas transpiran, aportando humedad al aire.

Temas y conceptos clave

Factores climáticosAltitudLatitudDistancia al mar y corrientes oceánicasCobertura vegetalInstrumentos meteorológicosInundaciones en la Costaaltitudlatitudregulador térmico del marcorriente cálida de El Niñocorriente fría de Humboldtcobertura vegetalpresión atmosféricaprecipitación
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (7)

Persona caminando en una montaña nevada; pie de foto sobre la dificultad para respirar a mucha altitud.
Figura 1 image
Esquema de la Tierra con flechas de rayos solares incidendo de forma perpendicular en el ecuador e inclinada en las latitudes altas.
Figura 2 image
Paisaje de campo con árboles; pie de foto: conocer la distancia al mar permite determinar el clima de un lugar.
Figura 3 image
Vista aérea de la selva amazónica con el mensaje de competencia socioemocional: gran cobertura vegetal, no destruyas los bosques.
Figura 4 image
Cuadro de relacionamiento entre instrumentos meteorológicos y magnitudes, con líneas cruzadas ya trazadas.
Figura 5 image
Recuadros DFA (diversidad funcional en el aula) y Sugerencias para investigar.
Figura 6 image
Figura 7 de Ciencias Naturales 5° · 2024
Figura 7 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué factores determinan el clima de un lugar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué hace frío a gran altitud?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué las ciudades ecuatorianas están por debajo de los 3000 m?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué instrumento mide la precipitación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nivel del mar y medición de alturas
  • • Estados de la materia y cambio de estado del agua
  • • Conceptos básicos de clima y tiempo atmosférico
  • • Uso de instrumentos de medición
Siguiente tema sugerido
Predicción del tiempo atmosférico y uso de satélites y mapas meteorológicos
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Estudio de los factores climáticos Altitud

Esla ubicación Ge un tereno a nivel vertical, medido desde el nee del mar, que $0 tama coma 0 metros Cuando una zona geográfica está muy alta, la influencia pera calentar el aire

atmosférico es muy débil, Por eso, a gran altitud se sente frio.

En carro, en zones cercanas al nivel del mar, hay un mayor calentamiento del are atmosférico. Eso explica por qué nos sentemos abrigados

Latitud

Determina las grandes franjas cimáticas. En esto interviene la Sema de la Tierra: en la región ecuaroral. hay un considerable calentamiento de las masas de aire, debdo ala incidencia perpendicular de dos rayos solares. Dichos rayos disminuyen progresivamente a nivel de latitudes conocidas corno trópicos de Cáncer y Capricorn, y hacia los polos.

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Distancia del mar y corrientes oceánicas

El mares un regulador térmico, ya que se callenta y se enfria lentamente, Por ella, los lusares más cormanos al mar tienen cambios termales suaves, en selación con los que están lejos.

Las correntes oceánicas cóidas o fas influyen las zorras

por donde recorren, Por ejempla, la cornente cábda de El

Niño produce elevación de temperatura del océano y mayar sapornción en comsecuencia, habrá rrayor cantidad ce nubes y luvias Lo conmario sucede con la comente fria de Humboldt, que enfría las aguas territoriales; esto produce poca evaporación del agua oceánica y menor cantidad de nubes, lo que crea sequedad en dos teritoñas influenciados

Cobertura vegetal

A mayor cantidad de vegetación, el calor disminuirá la sufcente Pare que el aqua atrrosfénca se condense y caiga en forma de luvias. Esto explica, en parte, las abundantes precipitaciones en los bosques tropacales.

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1, Relaciona y une con lineas, según corresponda

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  1. Explica por qué es emoortante el estucio de la armóstera. Porque de eto daperden las acthidades económicas del ser humano. como la agricultura, lambién es fundamental para estudiar los ecosistemas, Ques permite Gejermioas po! wenpie, como se distribuyen las poblaciones de organi cios

  2. ¿Por qué la mayoría de ciudades importantes en Ecuador están ubicadas en alturas que no exceden los 3 009 metros sobre ef nivel del mar?

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