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Estudios Sociales 5° · 2024
Libro de Estudios Sociales 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Lecciones de la Conquista y la Colonización hispánica

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1: Colonía = territorio ocupado por gente ajena al lugar, para habitarlo y cultivarlo. 2: Difusión del trigo y la cebada, que desplazaron a la mashua y la oca. 3: Los pueblos indígenas conservaron tierras y costumbres pese a la imposición. 4: Comunidad afrodescendiente autónoma en Esmeralda tras un naufragio.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 65

Estudios Sociales 5° · 2024

1
Ejercicio 1

Explica con tus palabras qué es una colonia en el contexto histórico.

  1. Una colonia es un territorio ocupado por personas que no son originarias de ese lugar, gobernado desde otra potencia.
  2. En la época histórica de la Conquista, las potencias europeas (España, por ejemplo) ocuparon espacios americanos para habitarlos, cultivarlos y explotarlos.
  3. La metrópoli imponía su lengua, religión y organización, y los colonos instalados buscaban establecerse en la nueva tierra para vivir y producir en ella.

Respuesta

Una colonia es un espacio conquistado y ocupado por gente ajena a ese lugar, que se instala allí para habitarlo y cultivarlo, bajo el control de una potencia extranjera.

2
Ejercicio 2

Lee el texto y contesta: ¿Qué cambios agrícolas se produjeron tras la colonización europea en América? Menciona uno.

  1. Desde Europa llegaron animales domésticos (gallinas, cerdos) y semillas como el trigo y la cebada.
  2. Estas semillas se difundieron ampliamente entre la población indígena, que debía producir tributo con ellas.
  3. Los productos introducidos terminaron desplazando a productos andinos tradicionales, como la mashua y la oca.

Respuesta

Se difundieron semillas europeas como el trigo y la cebada entre la población indígena, desplazando a productos andinos como la mashua y la oca.

3
Ejercicio 3

(Trabajo colaborativo)

Reflexionen en parejas sobre cómo, a pesar de la imposición de una cultura occidental, muchos pueblos y nacionalidades indígenas mantienen sus costumbres; anoten las ideas y realicen una obra de teatro con títeres.

  1. Aunque se impusieron idioma, religión y organización social occidentales, muchos pueblos conservaron sus tierras.
  2. Permanecieron unidos y mantuvieron sus costumbres, lengua y tradiciones hasta la actualidad.
  3. En la obra de teatro pueden mostrar una escena donde un pueblo indígena resiste la imposición y conserva sus tradiciones, terminando con las conclusiones del grupo.

Respuesta orientativa: Pese a la imposición cultural, numerosas comunidades indígenas subsistieron: conservaron sus tierras, costumbres, lengua y organización, demostrando resiliencia frente a la colonización.


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4
Ejercicio 4

(Actividad indagatoria)

Indaga sobre la comunidad conocida como República de Zambos, en Esmeralda, y su importancia.

  1. Durante el periodo colonial, en la provincia de Esmeralda (noroccidente de Ecuador) se formó una comunidad de personas esclavizadas sobrevivientes de un naufragio.
  2. Esta comunidad se mantuvo al margen tanto de indígenas como de españoles, logrando autonomía.
  3. Se la conoce como "República de Zambos" y es importante por ser un ejemplo de resistencia y autogestión de personas afrodescendientes durante la Colonia.

Respuesta orientativa: La República de Zambos fue una comunidad de personas esclavizadas sobrevivientes de un naufragio, instalada en Esmeralda durante la Colonia, que se mantuvo independiente de indígenas y españoles; es un referente de resistencia afrodescendiente en Ecuador.

Contenido de la página

Las lecciones que nos dejaron la Conquista y la Colonización hispánica

La Conquista y la Colonización fueron procesos que transformaron el modo de vida de las poblaciones nativas americanas. Al inicio, los conquistadores vieron a la población americana como seres inferiores: el sacerdote Juan Ginés de Sepúlveda (España, 1490-1573) escribió que los nativos a los que se debía civilizar eran bárbaros. Por esta razón, en América se impusieron un idioma, una religión y una cultura distintos de los que poseían los indígenas. Sin embargo, otros autores, como Francisco de Vitoria (España, 1483-1546), cuestionaron el abuso de los conquistadores.

Respecto del impacto en la forma de vida, del Viejo Mundo se introdujeron diversos productos agrícolas y pecuarios, como cereales y animales de corral, que se adaptaron al suelo americano y modificaron la alimentación y la producción de la región. A su vez, de América se llevaron numerosos productos que transformaron la alimentación europea.

Los procesos de Conquista y Colonización desarticularon la forma de vida de las poblaciones americanas no solo mediante la apropiación de sus territorios, sino también a través de la imposición de una forma de organización social que justificaba la desigualdad e inequidad entre los diferentes grupos sociales.

Sin embargo, a pesar de la imposición de una forma de vida y cultura, los pueblos y las nacionalidades logran subsistir: muchas comunidades conservaron sus tierras, permanecieron unidas y mantuvieron sus costumbres hasta la actualidad.

Nota al margen: La papa es un tubérculo de origen andino, que fue utilizado como alimento en Europa desde el siglo XVI y ayudó a combatir la hambruna.

Competencia socioemocional

En estos tiempos es necesario educar en una cultura de paz y rechazar que un pueblo se imponga sobre otro. Para ello, se debe fomentar valores como la tolerancia y el respeto a todos.

Glosario

  • bárbaro: Que carece de educación.
  • pecuario: Relativo al ganado.
  • inequidad: Que es injusto en un trato, en la repartición de un bien o en el acceso a un servicio.

Evaluación formativa

1. Explica con tus palabras qué es una colonia en el contexto histórico.

2. Lee el texto y contesta la pregunta. (Texto: En pocos años, la población andina asimiló completamente los animales domésticos importados de Europa, como gallinas y cerdos, que, además de ocupar poco espacio, podían acompañar a sus dueños a través del páramo. Las semillas europeas, como el trigo y la cebada, se difundieron ampliamente entre la población indígena, ya que los colonizadores exigían su producción a modo de tributo. Estos productos introducidos terminaron desplazando a diversos productos andinos, como la mashua y la oca.)

¿Qué cambios agrícolas se produjeron tras la colonización europea en América? Menciona uno.

Trabajo colaborativo

3. Júntense en parejas y reflexionen acerca de cómo, a pesar de la imposición de una cultura occidental, muchos pueblos y nacionalidades indígenas mantienen sus costumbres. Anoten las ideas en su cuaderno y realicen una obra de teatro con títeres, a través de la cual expongan esta situación y sus conclusiones.

Actividad indagatoria

4. Durante el periodo colonial, se estableció en Esmeraldas una comunidad formada por esclavizados sobrevivientes de un naufragio. Esta comunidad se mantuvo al margen de indígenas y españoles, y es conocida con el nombre de República de Zambos. Indaga acerca de esta comunidad y su importancia. Traslada los datos a tu cuaderno y comparte tus descubrimientos en clase.

Sugerencias

  • Si un compañero tiene dificultades motrices, es importante que tomes en cuenta que su ritmo de desplazamiento es diferente.
  • Si al revisar la información que estás investigando encuentras palabras que no entiendes, busca su significado en un diccionario.

Ejemplos resueltos

¿Qué cambios agrícolas se produjeron tras la colonización europea en América? Menciona uno.

Los colonizadores trajeron animales domésticos (gallinas, cerdos) y semillas como el trigo y la cebada; estas se difundieron entre la población indígena y terminaron desplazando productos andinos tradicionales como la mashua y la oca.

Glosario (5)

colonia
Territorio ocupado y gobernado por personas provenientes de otra región o potencia, que se instalan para habitarlo y cultivarlo.
bárbaro
Que carece de educación (según la visión eurocéntrica de la época).
pecuario
Relativo al ganado.
inequidad
Que es injusto en un trato, en la repartición de un bien o en el acceso a un servicio.
tributo
Exigencia de productos o trabajo que los colonizadores impusieron a la población indígena.

Preguntas para practicar

¿Qué cambios agrícolas se produjeron tras la colonización europea en América?

Se introdujeron animales domésticos y semillas europeas como el trigo y la cebada, que se difundieron entre la población indígena y desplazaron productos andinos como la mashua y la oca.

¿Por qué es importante educar en una cultura de paz según la competencia socioemocional de la página?

Porque es necesario rechazar que un pueblo se imponga sobre otro, fomentando valores de tolerancia y respeto hacia todas las personas.

Temas y conceptos clave

Conquista y Colonización hispánicaImpacto en las poblaciones nativasIntercambio de productos entre Europa y AméricaDesigualdad e inequidad colonialResistencia y subsistencia de pueblos indígenasRepública de ZamboscoloniaconquistacolonizaciónbárbaropecuarioinequidadtributoRepública de Zambos

Fuentes y referencias

  • Salomon, F. (1996) 'Y la transformación de la sociedad aborigen inverto' en Ayala Mora, E. L. (ed.) Nueva Historia del Ecuador, Quito: CEN/Grijalvo (modificado con fines pedagógicos)
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Figuras de la página (2)

Fotografía de distintas variedades de papas andinas (amarillas, rojas, moradas) en costales de fibra natural, ilustrando la riqueza agrícola de origen andino.
Figura 1 image
Ícono de papa con nota: la papa es un tubérculo de origen andino, alimento en Europa desde el siglo XVI que ayudó a combatir la hambruna.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fue la Conquista y la Colonización hispánica en América?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué cambios agrícolas trajo la colonización europea a América?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué fue la República de Zambos en Esmeraldas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer qué fue la Conquista de América
  • • Distinguir Viejo Mundo y Nuevo Mundo
  • • Nociones básicas de colonia y colonización
Siguiente tema sugerido
La organización social y económica del periodo colonial en el Reino de Quito
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La papa es un tubérculo de origen andina, que fue utilizada como almentoen Europa desde él solo XVI y ayudó a combatr la hambruna

En estos tiempos es necesario educar en una cultura de paz y rechazar que un pueblo

otro. Para ello, se debe fomentar valores como. la tolerancia y el respeto atodos.

Glosario

bárbaro. Que carece de educación

pecuario. Relativo al ganado.

inequidad. Que es injusto en un trato, en la repartición de un bien o en el acceso a un servicio,

Las lecciones que nos dejaron la Conquista y la Colonización hispánica

La Conquista y la Colonización fueron procesos que transformaron el modo de vida de las poblaciones nativas americanas. En un inicio, los conquistadores y colonizadores vieron a la población americana como seres inferiores. Al respecto, el sacerdote Juan Ginés de Sepúlveda (España, 1490-1573) escribló que los nativos a los que se debía civilizar eran bárbaros, Por esta razón, en América se impusieron un idioma, una religión y una cultura distinta de la que poseían los indigenas. Sin embargo, otros autores, como Francisco de Vitoria (España, 1483-1546), cuestionaron el abuso de los conquistadores.

Respecto del impacto en la forma de vida de las poblaciones nativas, del Viejo Mundo se introdujeron diversos productos agrícolas y pecuarios, como cereales y animales de corral, que se adaptaron al suelo americano y modificaron la alimentación y la producción de esta región. A su vez, de América se llevaron numerosos productos que transformaron la alimentación europea.

Los procesos de Conquista y Colonizacién desarticularon la forma de vida de las poblaciones americanas no solo mediante la apropiación de sus territorios, sino también a través de la imposición de una forma de organización social que justificaba la desigualdad e inequidad entre los diferentes grupos sociales. Sin embargo, a pesar de la imposición de una forma de vida y cultura, los pueblos y las nacionalidades lograron subsistir Muchas comunidades conservaron sus tierras, permanecieron unidas y mantuvieron sus costumbres hasta la actualidad

Respuesta abierta

Colonia es yn término que pre

un espacio por gente que no es originaria de ese lugar Esta gent

objetivo de ocupar la nueva tierra para habitarla y cultivaria,

Lee el texto y contesta la pregunta.

productos andinos, como la mashua y la oca

  • Trabajo colaborativo —
  1. Júntense en parejas y reflexionen acerca de cómo, a pesar de la imposición de una cultura occidental, muchos pueblos y nacionalidades indígenas mantienen sus costumbres. Anoten las ideas en su cuaderno y realicen una obra de teatro con títeres, a través de la cual expongan esta situación y sus conclusiones. Repuesa tiers

Actividad indagatoria

  1. Durante el periodo colonial, se estableció en Esmeraldas una comunidad formada por esclavizados sobrevivientes de un naufragio. Esta comunidad se mantuvo al margen de indigenas y españoles, y es conocida con el nombre de República de Zambos. Indaga acerca de esta comunidad y su importancia Traslada los datos atu cuaderno y comparte tus descubrimientos en clase, respuesta atera

'OMBYA "EDUCACIÓN - Libro resuelto solo para fines Gdácucos - Prohibida su reproducción

Evaluación formativ:

  1. Explica con tus palabras qué es una colonia en el contexto histórico.

¿Qué cambios agricolas se produjeron tras la colonización europea en América? Menciona uno.

Respuesta abierta, La colonización europea trajo diversos cambios agricolas en América. Asi,

alimentos como el trigo y la cebada se difundieron entre la población indígena y desplazaron a

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