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Lengua y Literatura 5° · 2024
Libro de Lengua y Literatura 5 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Variedades lingüísticas de la Costa: diálogos, coplas y reflexión

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1: Diálogos costeños con aspiración de "s". 2a: Yovani, vive en Atacames. 2b: Aspira la "s", dice "e'" por "es", usa léxico costeño. 2c: Costa: encebollado, bolón. Sierra: llapingachos, hornado. 4: La diversidad aporta vocabulario, sonidos y tradiciones orales que amplían y fortalecen el idioma.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 37

Lengua y Literatura 5° · 2024

1
Ejercicio 1

Mi experiencia

Pregunta: ¿Qué diferencia a las formas de hablar en la Sierra y en la Costa?

Respuesta orientativa: En la Costa se percibe un tono más cantarino, con aspiración de la "s" (por ejemplo, "loco'" por "lo"s") y palabras del vocabulario pesquero y agrícola. En la Sierra, en cambio, la pronunciación es más clara y articulada, sin aspiración, con un ritmo más pausado y un vocabulario ligado a los Andes y la vida campesina de altura.

Me gusta pensar

Pregunta: ¿Por qué se reconoce a una persona costeña con solo oírla hablar?

Respuesta orientativa: Porque el acento costeño tiene rasgos muy marcados: la aspiración o pérdida de la "s" al final de las sílabas, un ritmo melódico y el uso de expresiones típicas de la costa, como "ceviche" o "patagones". Estos rasgos fonéticos y léxicos son tan característicos que permiten identificar la región de origen de la persona de inmediato.

1
Ejercicio 1

Observa y repite los diálogos.

Diálogo de los niños:

  • Yovani: "Yo me /yamo/ Yovani, y soy de Atacames."
  • Daniela: "Yo me llamo Daniela, y soy de Ambato."
  • Yovani: "Cuando voy a la playa, como ceviche de camarón con patagones."
  • Yovani: "Mi comida favorita e' la bala e' verde, con /bôpatûsîmô/ queso."

Pronunciación costeña transcrita: Yovani aspira la "s" de "los" → "/lo'/", y de "queso" → "/keso'/". Además dice "e'" en lugar de "es".

2
Ejercicio 2
a
Parte 2.a

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?

  1. Yovani dice "soy de Atacames", que es una localidad de la provincia de Esmeraldas, en la Costa.
  2. Daniela dice "soy de Ambato", ciudad de la provincia de Tungurahua, en la Sierra.
  3. Yovani además menciona platos costeños: ceviche de camarón con patagones.
Respuesta

Yovani es el niño costeño, porque vive en Atacames (Costa) y habla con rasgos típicos del costeño.

b
Parte 2.b

¿Qué características reconoces en la forma de hablar del niño costeño?

  1. Aspira o elimina la "s" final: "Mi comida favorita e'...", "/lo'/" en lugar de "los".
  2. Usa la expresión "e'" por "es" en lugar del verbo ser conjugado.
  3. Vocabulario costeño: "ceviche", "camarón", "patagones" (plátano/papaya, términos regionales).
Respuesta

Presenta aspiración de la "s", emplea "e'" por "es" y usa léxico propio de la Costa.

c
Parte 2.c

Nombra otros platos típicos de la Costa y de la región en la que no vives.

Costa: encebollado, bolón de verde, encocados, arroz con menú, tigrillo, jugo de coquito.

Sierra (si no vives en la Costa): llapingachos, hornado, fritada, cuy, fanesca, mote pillo.

Respuesta

Costa: encebollado, bolón, encocado. Sierra: llapingachos, hornado, fritada.

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3
Ejercicio 3

Lee las coplas en voz alta, reflexiona y realiza las actividades.

Copa 1: "La guitarra que yo toco / Tiene boca y sabe hablar / Solo le faltan los ojos / /pa/ acompañarme a llorar."

Copa 2: "Aquí estoy porque /he vení/ / Porque /he vení/ aquí estoy / Si ustedes quieren me quedo / Y si no quieren me voy."

Copa 3: "Me gusta a mí esta montaña / /pa/ aquí sembrar mi cacao / Que así no llueva en invierno / Todo /er/ tiempo está /mojao/."

Reflexión: Las coplas aspiran la "s" ("he vení" por "he venido"/"venís"), y usan "mojao'" por "mojado", rasgos típicos del habla costeña. Expresan los sentimientos del hablante y el paisaje de la costa.

4
Ejercicio 4

Pregunta: ¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

Respuesta orientativa: Porque cada variedad aporta vocabulario propio, expresiones y sonidos que amplían las posibilidades de comunicarse con precisión y belleza. La diversidad de acentos permite nombrar realidades locales (como "patagones" o "cebiche") y conserva tradiciones culturales orales, como las coplas. Al mismo tiempo, permite que el español sea un idioma común para millones de personas que, aun así, conservan su identidad regional.

Respuesta

La diversidad enriquece el idioma porque aporta vocabulario, expresiones y sonidos propios de cada región, conserva tradiciones orales y amplía las posibilidades de comunicación sin perder la unidad del español.

Contenido de la página

Variedades lingüísticas de la Costa

Mi experiencia: ¿Qué diferencia a las formas de hablar en la Sierra y en la Costa?

Me gusta pensar: ¿Por qué se reconoce a una persona costeña con solo oírla hablar?

Experiencia

1. Observa y repite los diálogos.

  • Yovani: "Yo me /yamo/ Yovani, y soy de Atacames."
  • Daniela: "Yo me llamo Daniela, y soy de Ambato."
  • Yovani: "Cuando voy a la playa, como ceviche de camarón con patagones."
  • Yovani: "Mi comida favorita e' la bala e' verde, con /bôpatûsîmô/ queso."

2. Contesta las siguientes preguntas y comparte con la clase. Respuesta abierta

  • ¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?
  • ¿Qué características reconoces en la forma de hablar del niño costeño?
  • Nombra otros platos típicos de la Costa. Nombra los platos típicos de la región en la que no vive (Costa, Sierra o Amazonía).

Reflexión

3. Lee las coplas en voz alta. Reflexiona acerca de su contenido y realiza las actividades.

Copa 1: "La guitarra que yo toco / Tiene boca y sabe hablar / Solo le faltan los ojos / /pa/ acompañarme a llorar."

Copa 2: "Aquí estoy porque /he vení/ / Porque /he vení/ aquí estoy / Si ustedes quieren me quedo / Y si no quieren me voy."

Copa 3: "Me gusta a mí esta montaña / /pa/ aquí sembrar mi cacao / Que así no llueva en invierno / Todo /er/ tiempo está /mojao/."

4. Reflexiona acerca de la riqueza de las variedades lingüísticas de nuestro país. ¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

Ejemplos resueltos

Transcribe cómo pronuncia la "s" el niño costeño en la frase "Solo le faltan los ojos".

  1. El hablante costeño aspira la "s" al final de sílaba.
  2. "Solo" → "/Solo'/".
  3. "los" → "/lo'/".
  4. Frase transcrita: "/Solo'/ le faltan /lo'/ ojos/."

Tabla

Región Rasgo fonético Ejemplo Platos típicos
Costa Aspiración de la "s", pérdida de -d final "/lo'/" por "los"; "mojao'" Encebollado, bolón, encocado, ceviche
Sierra Pronunciación clara, sin aspiración "los", "mojado" Llapingachos, hornado, fritada
Amazonía Variedad propia - Yuca, maito

Diagrama

mindmap
  root((Variedades lingüísticas del Ecuador))
    Costa
      Aspiración de la s
      Léxico: ceviche, patagones, encebollado
      Coplas costeñas
    Sierra
      Pronunciación clara
      Léxico: llapingachos, hornado
      Vida andina
    Amazonía
      Véase siguiente página

Glosario (4)

Dialecto
Variante de una lengua propia de una región, con características fonéticas, léxicas y gramaticales propias.
Aspiración
Fenómeno fonético en el que la consonante s se pronuncia suavemente, como una aspiración (h) o desaparece.
Patagón
Término costeño ecuatoriano que designa al plátano (verde) frito o hervido; también usado para la papaya.
Copla
Composición poética popular, generalmente de cuatro versos, transmitida oralmente.

Preguntas para practicar

¿Qué diferencia a las formas de hablar en la Sierra y en la Costa?

La Costa presenta aspiración de la s, ritmo cantarino y vocabulario marino/agrícola; la Sierra tiene pronunciación más clara y vocabulario andino-campesino.

¿Por qué se reconoce a una persona costeña con solo oírla hablar?

Por la aspiración de la s, el ritmo melódico y el uso de expresiones típicas de la costa, que la distinguen de otras variedades.

¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

Porque aporta vocabulario, sonidos y tradiciones orales propias de cada región, ampliando la expresión sin perder la unidad del español.

Temas y conceptos clave

Variedades lingüísticas de la CostaAcento costeñoCoplas y literatura oralDiversidad lingüística del EcuadorDialectoAspiración de la sVocabulario regionalLiteratura oralIdentidad cultural
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Figuras de la página (3)

Ilustración de dos niños, Yovani (costeño, de Atacames) y Daniela (de Ambato, Sierra), leyendo un libro con globos de diálogo que muestran sus formas de hablar.
Figura 1 image
Ilustración de una niña tocando la guitarra junto a tres coplas populares costeñas.
Figura 2 image
Foto de un campesino costeño junto a un árbol de cacao.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué características tiene el habla de la Costa del Ecuador?
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¿Por qué se reconoce a una persona costeña por su acento?
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¿Cómo enriquece la diversidad dialectal al idioma español?
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📌 Antes de leer esto
  • • Diferenciar las regiones naturales del Ecuador (Costa, Sierra, Amazonía)
  • • Conocer los sonidos de la letra s
  • • Nociones básicas de pronunciación y dialectos
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Variedades lingüísticas de la Sierra y la Amazonía: comparación de acentos y vocabularios
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  1. Observa y repite los diálogos.

  2. Contesta las siguientes preguntas y comparte con la clase. Respuesta abierta

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?

¿Qué características reconoces en la forma de hablar del niño costeño?

Nombra otros platos típicos de la Costa. Nombra los platos típicos de la regió que no vive (Costa, Sierra o Amazon

  1. Lee las coplas en voz alta. Reflexiona acerca de su contenido y realiza las actividades.

La guitarra que yo toco Tiene boca y sabe hablar Solo le faltan los ojos /Pa/ acompañarme a llorar.

Me gusta a mi esta montaña {pa'd aqui sembrar mi cacao

Que asi no llueva en invierno Todo /er/ tempo está /mojao/,

  1. Reflexiona acerca de la riqueza de las variedades lingiisticas de nuestro pals. ¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

CIA bc st is rd on sap in hr o ames lc ==

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