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Lengua y Cultura — Variedades lingüísticas de la Costa

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Pronunciación reconocida.
Identificación correcta.
Lectura expresiva.
Respuesta abierta valorada por contenido.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 17 min lectura

Solución — Página 37

Lengua Y Literatura 5° · Egb 5 Lengua Y Literatura 2024 · 2024

Ejercicio 1

Lectura

Lengua y Cultura — Variedades lingüísticas de la Costa

Mi experiencia

¿Qué diferencia a las formas de hablar en la Sierra y en la Costa?

Me gusta pensar

¿Por qué se reconoce a una persona costeña con solo oírle hablar?

Experiencia

Ejercicio 1

** Observa y repite los diálogos.

Yovani (Atacames, costeño): «Yo me /yamo/ Yovani, y soy de Atacames. Mi comida favorita e la bala e verde, con /bajantijimo/ queso. Cuando voy a la playa, como ceviche de camarón con patacones.»

Daniela (Ambato, serrana): «Yo me llamo Daniela, y soy de Ambato.»

Ejercicio 2

** Contesta las siguientes preguntas y comparte con la clase. *(Respuesta abierta)

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué características reconoces en la forma de hablar del niño costeño?
Nombra otros platos típicos de la Costa. Nombra los platos típicos de la región en la que no vive (Costa, Sierra o Amazonía).

Reflexión

Ejercicio 3

** Lee las coplas en voz alta. Reflexiona acerca de su contenido y realiza las actividades.

Copla 1: La guitarra que yo toco / Tiene boca y sabe hablar / Solo le faltan los ojos / /Pa'/ acompañarme a llorar.

Copla 2: Aquí estoy porque /hei venio/ / Porque /hei venio/ aquí estoy / Si ustedes quieren me quedo / Y si no quieren me voy.

Copla 3: Me gusta a mí esta montaña / /Pa'/ aquí sembrar mi cacao / Que así no llueva en invierno / Todo /er/ tiempo está /mojao/.

Ejercicio 4

** Reflexiona acerca de la riqueza de las variedades lingüísticas de nuestro país. ¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma? *(Respuesta abierta)

Ejercicio 1

Observa y repite el diálogo entre Yovani y Daniela.

Notar /yamo/, /bajantijimo/.

Respuesta

Pronunciación reconocida.

Ejercicio 2

Identifica al niño costeño y sus características de habla.

Aspiración de /s/, /d/; uso de bala 'verde'.

Respuesta

Identificación correcta.

Ejercicio 3

Lee las coplas en voz alta y reflexiona.

Enfatizar la entonación y los rasgos costeños.

Respuesta

Lectura expresiva.

Ejercicio 4

Reflexiona sobre la riqueza de las variedades lingüísticas.

Variedad → riqueza cultural.

Preguntas abiertas

Respuesta

Respuesta abierta valorada por contenido.

Ejercicio 1

** ¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?

Respuesta orientativa: Yovani, por su pronunciación /yamo/, /bajantijimo/, y por mencionar comidas costeñas (bala, ceviche, patacones).

Ejercicio 2

** ¿Por qué la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

Respuesta orientativa: Porque cada región aporta léxico, sonoridades y expresiones únicas que reflejan la cultura.

Glosario

dialecto: Variedad regional de una lengua.
copla: Poema breve de cuatro versos, generalmente cantado.
amorfino: Copla popular de la Costa ecuatoriana, generalmente improvisada.

Contenido de la página

Lengua y Cultura — Variedades lingüísticas de la Costa

Mi experiencia

¿Qué diferencia a las formas de hablar en la Sierra y en la Costa?

Me gusta pensar

¿Por qué se reconoce a una persona costeña con solo oírle hablar?

Experiencia

1. Observa y repite los diálogos.

Yovani (Atacames, costeño): «Yo me /yamo/ Yovani, y soy de Atacames. Mi comida favorita e la bala e verde, con /bajantijimo/ queso. Cuando voy a la playa, como ceviche de camarón con patacones.»

Daniela (Ambato, serrana): «Yo me llamo Daniela, y soy de Ambato.»

2. Contesta las siguientes preguntas y comparte con la clase. (Respuesta abierta)

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué características reconoces en la forma de hablar del niño costeño?
Nombra otros platos típicos de la Costa. Nombra los platos típicos de la región en la que no vive (Costa, Sierra o Amazonía).

Reflexión

3. Lee las coplas en voz alta. Reflexiona acerca de su contenido y realiza las actividades.

Copla 1: La guitarra que yo toco / Tiene boca y sabe hablar / Solo le faltan los ojos / /Pa'/ acompañarme a llorar.

Copla 2: Aquí estoy porque /hei venio/ / Porque /hei venio/ aquí estoy / Si ustedes quieren me quedo / Y si no quieren me voy.

Copla 3: Me gusta a mí esta montaña / /Pa'/ aquí sembrar mi cacao / Que así no llueva en invierno / Todo /er/ tiempo está /mojao/.

4. Reflexiona acerca de la riqueza de las variedades lingüísticas de nuestro país. ¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma? (Respuesta abierta)

Glosario (3)

dialecto: Variedad regional de una lengua.
copla: Poema breve de cuatro versos, generalmente cantado.
amorfino: Copla popular de la Costa ecuatoriana, generalmente improvisada.

Preguntas para practicar

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?

Yovani, por su pronunciación /yamo/, /bajantijimo/, y por mencionar comidas costeñas (bala, ceviche, patacones).

¿Por qué la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

Porque cada región aporta léxico, sonoridades y expresiones únicas que reflejan la cultura.

Temas y conceptos clave

dialecto costeñofonéticacoplasamorfinosdiversidad lingüísticadialectoCostaSierra/yamo//bajantijimo//pa//mojao//hei venio/

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Figuras de la página (3)

Dos niños conversando con burbujas: Yovani (costeño) y Daniela (serrana). — Figura 1 image

Tres viñetas con coplas costeñas, ilustradas con guitarra, burro con sacos de café y manos cosechando cacao. — Figura 2 image

Figura 3 de Lengua Y Literatura 5° · Egb 5 Lengua Y Literatura 2024 · 2024 — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Ver pág. 38: Continuación: conceptualización del dialecto y amorfino.

Siguiente tema sugerido

El dialecto costeño y el amorfino — Conceptualización y poema 'Contra'e culebra'

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1078 caracteres

“4 Variedades lingiiísticas de la Costa

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FA ¿Qué diferencia a las formas de hablar en la ¿Por qué se reconoce a una persona costeña E Serra y en la Costa? con solo oírle hablar?

Observa y repite los diálogos.
Contesta las siguientes preguntas y comparte con la clase. Respuesta abierta

¿Cuál de los dos niños es costeño? ¿Cómo lo sabes?

¿Qué características reconoces en la forma de hablar del niño costeño?

Nombra otros platos típicos de la Costa. Nombra los platos típicos de la regió que no vive (Costa, Sierra o Amazon

Lee las coplas en voz alta. Reflexiona acerca de su contenido y realiza las actividades.

La guitarra que yo toco Tiene boca y sabe hablar Solo le faltan los ojos /Pa/ acompañarme a llorar.

Me gusta a mi esta montaña {pa'd aqui sembrar mi cacao

Que asi no llueva en invierno Todo /er/ tempo está /mojao/,

Reflexiona acerca de la riqueza de las variedades lingiisticas de nuestro pals. ¿Por qué decimos que la diversidad de formas de habla enriquece el idioma?

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