La imagen corresponde a una de las funciones que cumple un guardaparque estudiantil. ¿Crees que esto es útil? Comenta.

Sí, es útil porque reduce la contaminación y promueve la conservación.

Formen grupos de trabajo. Cada grupo debe dibujar la silueta de un mapa político del Ecuador y ubicar las áreas protegidas según la categoría asignada. Exhiban los mapas en una cartelera y comparen.

Mapa colaborativo con las áreas protegidas ubicadas y clasificadas.

Libro de Ciencias Naturales 7 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Áreas Naturales Protegidas del Ecuador

📄 ejercicios Ciencias Naturales 🎓 primaria · 7° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

a) La capacitación fortalece el turismo responsable, genera oportunidades y ayuda a conservar la naturaleza y la cultura. b) Se deben investigar las causas, monitorear a los piqueros, proteger sus hábitats y controlar la pesca y la contaminación. c) El diálogo permite prevenir y controlar los impactos de la explotación petrolera y proteger el agua y la biodiversidad. 2. Sí, recoger desechos es útil porque evita la contaminación y promueve la participación ambiental. 3. Elaborar un mapa grupal con las áreas protegidas según cada categoría. 4. Investigar y exponer una actividad científica realizada en un área protegida.

📚 exercise Ciencias Naturales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 38

Ciencias Naturales 7° · 2025

Ejercicio 1

Responde las preguntas

Parte 1.a

Capacitar a la comunidad en gestión turística es importante porque permite brindar una atención adecuada a los visitantes, generar oportunidades de trabajo y aprovechar los recursos naturales de manera responsable. Además, ayuda a que la población participe en la conservación de los ecosistemas y de la cultura local.

Parte 1.b

La Dirección del Parque Nacional Galápagos debería investigar las causas del problema, vigilar el estado de las poblaciones de piqueros de patas azules y proteger sus zonas de alimentación y reproducción. También debe controlar las actividades humanas, regular la pesca y promover medidas que reduzcan la contaminación, con base en la evidencia científica.

Parte 1.c

En la Reserva de Producción de Fauna Cuyabeno, donde se encuentra la laguna de Limoncocha, es necesario mantener diálogos con los encargados de la explotación petrolera para coordinar acciones de prevención y control de la contaminación. El diálogo permite exigir el cumplimiento de las normas ambientales, proteger el agua y la biodiversidad, y acordar medidas de reparación si ocurre algún impacto.

Ejercicio 2

Comentario sobre la imagen

La imagen muestra a personas recogiendo desechos en una playa, una actividad relacionada con la protección del ambiente. Esto es útil porque evita que la basura contamine el agua, el suelo y los animales, y además promueve la participación ciudadana y la educación ambiental. Un guardaparque estudiantil también puede ayudar a informar a los visitantes y a prevenir que se arrojen residuos.

Ejercicio 3

Trabajo colaborativo

Para realizar el mapa:

Formen siete grupos y dibujen la silueta política del Ecuador.
Cada grupo debe usar un color y una leyenda para identificar su categoría de área protegida.
Ubiquen en el mapa ejemplos de áreas protegidas correspondientes a su categoría.
Comparen los mapas y revisen si las áreas fueron ubicadas correctamente.

Una distribución posible es:

G1, parques nacionales: Parque Nacional Galápagos, Parque Nacional Cotopaxi y Parque Nacional Yasuní.
G2, reservas ecológicas: Reserva Ecológica Cayambe-Coca y Reserva Ecológica Antisana.
G3, reservas marinas y reserva geobotánica: Reserva Marina de Galápagos, Reserva Marina El Pelado y Reserva Geobotánica Pululahua.
G4, refugios de vida silvestre: Refugio de Vida Silvestre Manglares El Morro y Refugio de Vida Silvestre Isla Corazón y Fragatas.
G5, reservas de producción de fauna y áreas de conservación: Reserva de Producción de Fauna Cuyabeno y áreas de conservación reconocidas por la autoridad ambiental.
G6, reservas biológicas: Reserva Biológica Limoncocha y Reserva Biológica Cerro Plateado.
G7, áreas nacionales de recreación: Área Nacional de Recreación Parque Lago y Área Nacional de Recreación El Boliche.

Ejercicio 4

Actividad investigativa

Ejemplo de investigación: Parque Nacional Galápagos

Una actividad de investigación realizada en el Parque Nacional Galápagos es el monitoreo de las poblaciones de piqueros de patas azules. Los investigadores observan la cantidad de aves, sus lugares de anidación, el éxito de reproducción y la disponibilidad de alimento. Estos datos permiten conocer si la población está disminuyendo y proponer medidas de protección.

Para exponer el trabajo se puede elaborar una presentación digital con: nombre del área protegida, ubicación, especies importantes, objetivo de la investigación, metodología, resultados y medidas de conservación. Es importante citar las fuentes consultadas y utilizar imágenes respetando los derechos de autor.

Contenido de la página

Evaluación formativa

La página plantea preguntas sobre la gestión turística, la conservación de los piqueros de patas azules y la necesidad de dialogar con los responsables de la explotación petrolera en zonas protegidas. También presenta una actividad de limpieza de una playa y propone elaborar un mapa colaborativo de las áreas protegidas del Ecuador. Finalmente, solicita investigar una actividad científica desarrollada en una de estas áreas y exponerla mediante tecnologías de la información y la comunicación.

Ejemplos resueltos

Explica por qué recoger desechos en una playa es una acción de conservación.

Recoger desechos evita que la basura llegue al agua o sea ingerida por los animales. También mantiene limpio el ecosistema y ayuda a crear hábitos de responsabilidad ambiental.

Glosario (5)

Gestión turística: Planificación y organización de actividades turísticas para beneficiar a la comunidad y proteger los recursos naturales y culturales.
Área protegida: Espacio terrestre o marino que recibe protección especial para conservar sus ecosistemas, especies y paisajes.
Monitoreo: Observación y registro periódico de una especie, ecosistema o problema ambiental.
Biodiversidad: Variedad de seres vivos, ecosistemas y relaciones que existen en un lugar.
Guardaparque: Persona encargada de apoyar la vigilancia, protección, educación y manejo de un área protegida.

Preguntas para practicar

¿Qué otras acciones puede realizar un guardaparque estudiantil para proteger un área natural?

¿Qué consecuencias tendría la contaminación petrolera en una reserva?

¿Cómo puede el turismo beneficiar a una comunidad sin destruir el ambiente?

Temas y conceptos clave

Gestión turística comunitariaConservación de especies amenazadasFunciones del guardaparqueCategorías de áreas protegidasInvestigación científica en áreas protegidasturismo responsableparticipación comunitariabiodiversidadmonitoreo científicocontaminaciónárea protegidaguardaparque

Fuentes y referencias

Ministerio del Ambiente, Agua y Transición Ecológica del Ecuador
Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador
Enlace educativo indicado en la página: lynk.ec/7no8te

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Preguntas que la gente también hace

¿Por qué son importantes las áreas protegidas del Ecuador?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué funciones cumple un guardaparque?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se pueden proteger las especies amenazadas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué es un ecosistema.
• Reconocer la importancia de la biodiversidad.
• Diferenciar acciones de conservación y contaminación.
• Identificar algunas áreas protegidas del Ecuador.

Siguiente tema sugerido

Medidas de protección para ecosistemas y especies nativas amenazadas

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1722 caracteres

Taller Evaluación formativa

Responde a las siguientes preguntas. ¿y Cultura

(«PAZ a) ¿Por qué es importante capacitar a la comunidad en gestión

turística? Silas personas no son libres y no existe tolerancia ni inclusión, entonces la paz no sirve de nada.

b) La investigación del doctor Anderson es preocupante. ¿Qué debería hacer la Dirección del Parque Nacional Galápagos para evitar el problema de los piqueros de patas azules?

c) ¿Por qué en la Reserva de Limoncocha se debe mantener diálogos con los encargados de la explotación del petróleo?

La imagen corresponde a una de las funciones que cumple un guardaparque estudiantil. ¿Crees que esto es útil? Comenta.

Shutterstock, (2019). 232417837

Ms colaborativo . Formen grupos de trabajo. Cada grupo dibuje la silueta de un mapa político del Ecuador en un pliego de cartulina. Ubiquen ahí las áreas protegidas así: G1: parques nacionales, G2: reservas ecológicas, G3: reservas marinas, reserva geobotánica, G4: refugios de vida silvestre, G5: reservas de producción de fauna y de conservación, G6: reservas biológicas y G7: áreas nacionales de recreación.

Exhiban los mapas en una cartelera y comparen.

Actividad investigativa is or

Selecciona una de las áreas protegidas Ss e indaga sobre una actividad de Este enlace /ynk.ec/7n08 te será muy útil para investigación realizada ahí. Expón tu obtener información de las áreas protegidas.

trabajo mediante las TIC de tu preferencia.

1.CN.3,3.3. Plantea y comunica medidas de protección (manejo de desechos sólidos), hacia los ecosistemas y las especies nativas amenazadas en las Áreas Naturales Protegidas del Ecuador, afianzando su propuesta en los aportes científicos de investigadores locales. 39

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