MisLibrosTexto Prueba nacional
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UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
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UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoEstudios Sociales 9° · 2025
Actividad interdisciplinar (Historia y Derecho): Identifica las Bulas Alejandrinas, analiza sus contenidos y expón su impacto en la conquista y evangelización del Nuevo Mundo.
Impacto en la conquista: Legitimaron jurídicamente la expansión territorial de España y Portugal, sentando base legal para la ocupación de América y frenando las aspiraciones de otras potencias europeas.
Impacto en la evangelización: Fundamentaron la política de misiones: la Corona debía enviar religiosos (jesuitas, franciscanos, dominicos) para convertir a las poblaciones indígenas, lo que convirtió la fe cristiana en instrumento de dominio colonial.
Las Bulas Alejandrinas (1493) repartieron América entre España y Portugal y condicionaron la conquista a la evangelización, actuando como base legal y religiosa del dominio colonial en el Nuevo Mundo.
Análisis de la imagen de la página: ¿Qué fenómeno social representa la imagen de personas escapando de plantaciones hacia el interior de Brasil?
Representa la resistencia de las personas esclavizadas mediante el cimarronaje y la formación de quilombos, comunidades autónomas de personas libres en el interior de Brasil.
Las Bulas Alejandrinas fueron documentos emitidos por el papa Alejandro VI en 1493. Allí se garantizaron territorios para España y Portugal y se propició la evangelización del Nuevo Mundo.
Identifica las Bulas Alejandrinas, analiza sus contenidos y expón su impacto en la conquista y evangelización del Nuevo Mundo.
Las poblaciones indígenas nómadas del Brasil fueron calificadas como "salvajes". Esto no impidió que la monarquía portuguesa apoyara una política de misiones evangelizadoras para consolidar su dominio (Williamson, 2013, pp. 172-173).
La evangelización estuvo a cargo de los jesuitas. Los colonos portugueses, que ya habían recurrido a la captura y esclavización de indígenas, miraron con malos ojos a los jesuitas.
A diferencia de españoles y portugueses, los ingleses ejercieron su dominio sobre territorios, no sobre personas. Los ingleses creían que, al ser cristianos, tenían derechos sobre las tierras de los no cristianos.
Imagen (pie): En Brasil hubo personas esclavizadas que escaparon de las plantaciones de caña y marcharon a las tierras del interior. Unos se asimilaron a las poblaciones indígenas. Otros formaron sus propias comunidades, llamadas quilombos.
Imagen (pie): En la América española, la posición social de las personas estaba determinada por normas escritas (leyes, edictos, glosas) y normas no escritas (criterios lingüísticos, geográficos, fisonómicos).
La economía de la América española se basó en la extracción de plata. En las minas peruanas, la mita permitía obtener mano de obra indígena. En las minas novohispanas se obtenía mano de obra mediante repartimiento y contratación.
Desde finales del siglo XVI, varias plantaciones azucareras comenzaron a aparecer en el noreste de Brasil. La mano de obra en estas plantaciones estaba mayoritariamente compuesta por personas esclavizadas provenientes de África.
Las plantaciones predominaron en las colonias inglesas. En Virginia se establecieron plantaciones de tabaco. En el Caribe se expandieron las plantaciones de azúcar. La mano de obra se componía de personas esclavizadas provenientes de África.
La América española estaba dividida en la república de españoles (peninsulares y criollos) y la república de indios. Con el paso del tiempo, esta división se fue desdibujando por el flujo social y territorial de indígenas y españoles, la presencia africana (personas esclavizadas) y el mestizaje.
En el Brasil, la división social básica era entre personas esclavizadas (africanos, indígenas) y libres (blancos). Al igual que en la América española, aparecieron grupos mestizos, como los pardos, los mamelucos y los cafusos.
En Norteamérica primó la división entre personas esclavizadas africanas y libres (blancos). Los blancos tenían propiedades, comerciaban, tenían oficios o cultivaban granjas. Los africanos trabajaban en las plantaciones o cumplían labores domésticas.
Identifica las Bulas Alejandrinas, analiza sus contenidos y expón su impacto en la conquista y evangelización del Nuevo Mundo.
| Región | Base económica | Mano de obra | División social principal |
|---|---|---|---|
| América española | Extracción de plata | Mita (indígena), repartimiento y contratación | República de españoles vs. república de indios |
| Brasil | Plantaciones azucareras (noreste) | Personas esclavizadas de África | Esclavizados vs. libres (blancos); grupos mestizos: pardos, mamelucos, cafusos |
| Colonias inglesas | Plantaciones de tabaco (Virginia) y azúcar (Caribe) | Personas esclavizadas de África | Esclavizados africanos vs. libres blancos |
¿Por qué los colonos portugueses miraron con malos ojos a los jesuitas?
Porque los colonos ya habían recurrido a la captura y esclavización de indígenas para su trabajo, y los jesuitas, encargados de la evangelización, defendían la libertad e integridad de las poblaciones indígenas, lo que contradecía los intereses económicos de los colonos.
¿Qué determinaba la posición social de las personas en la América española?
Estaba determinada tanto por normas escritas (leyes, edictos, glosas) como por normas no escritas (criterios lingüísticos, geográficos y fisonómicos), es decir, por el origen, el lugar de nacimiento, el habla y la apariencia de cada persona.
A En Brasil hubo personas esclavizadas que escaparon de las plantaciones de Caña y marcharon a las tierras del interior. Unos se asimilaron a las poblaciones
Las poblaciones indígenas nóma- das del Brasil fueron calificadas como"salvajes”. Esto no impidió que la monarquía portuguesa apoyara una política de misiones evangeli- zadoras para consolidar su dominio (Williamson, 2013, pp. 172-173).
La evangelización estuvo a cargo de los jesuitas. Los colonos portu- gueses, que ya habían recurrido a la captura y esclavización de indí- genas, miraron con malos ojos a los jesuitas.
A diferencia de españoles y portu- gueses, los ingleses ejercieron su dominio sobre territorios, no sobre personas. Los ingleses creían que, al ser cristianos, tenían derechos sobre las tierras de los no cristianos.
indígenas, Otros formaron sus propias comunidades, llamadas quilombos.
edad
Historia y Derecho
Las Bulas Alejandrinas fueron documentos emitidos por el
papa Alejandro VI en 1493. Allí.
se garantizaron territorios para España y Portugal y se propició la evangelización del Nuevo Mundo,
Identifica las Bulas Alejandrinas, analiza sus contenidos y expón su impacto en la conquista y evangelización del Nuevo Mundo.
A En la América española, la posición social de las personas estaba determinada por normas escritas (leyes, edictos, glosas) y normas no escritas (criterios lingúísticos, geográficos, fisonómicos).
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Economía: producción y mano de obra
La economía de la América española se basó en la extracción de plata. En las minas peruanas, la mita permitía obtener mano de obra indígena. En las minas novohispanas se obtenía mano de obra mediante repartimiento y contratación.
Desde finales del siglo XVI, varias plantaciones azucareras comenzaron a aparecer en el noreste de Brasil. La mano de obra en estas plantaciones estaba mayoritariamente compuesta por personas esclavizadas prove- nientes de África.
Las plantaciones predominaron en las colonias inglesas. En Virginia se establecieron plantaciones de tabaco. En el Caribe se expandieron las plan- taciones de azúcar. La mano de obra se componía de personas esclaviza- das provenientes de África.
Sociedad
La América española estaba dividida en la república de españoles (pe- ninsulares y criollos) y la república de indios. Con el paso del tiempo, esta división se fue desdibujando por el flujo social y territorial de indígenas y españoles, la presencia africana (personas esclavizadas) y el mestizaje.
En el Brasil, la división social básica era entre personas esclavizadas (africa- nos, indígenas) y libres (blancos). Al igual que en la América española, apa- recieron grupos mestizos, como los pardos, los mamelucos y los cafusos.
En Norteamérica primó la división entre personas esclavizadas africanas y libres (blancos). Los blancos tenían propiedades, comerciaban, tenían ofi- cios o cultivaban granjas. Los africanos trabajaban en las plantaciones o cumplían labores domésticas.
Matematica 9° · Egb 9 Matematica 2025 · 2025
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255 págs.
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