wy

N

Glosario

inducir. Llegar a conclusiones generales a partir de hechos par- ticulares.

deducir. Obtener una verdad Particular a partir de un principio general.

» Francis Bacon creía que el método inductivo era el más apropiado para la ciencia moderna. Por su parte, René Descartes creía que la ciencia moderna debía basarse en un método deductivo.

A La Academia de Ciencias de Francia fue creada en 1666 bajo el reinado de Luis XIV. La creación de la Academia fue idea de Jean- Baptiste Colbert, ministro de finanzas francés. Según Colbert, la Academia traería prestigio y beneficios materiales a Francia.

El método científico: Bacon y Descartes

Dos de los más importantes proponentes de la ciencia moderna fueron Francis Bacon (Inglaterra, 1561-1626) y René Descartes (Francia, 1596-1650). Ambos, sin embargo, tenían ideas diferentes sobre el método científico.

Según Bacon, el científico debe inducir las leyes de la naturaleza a partir de hechos y datos obtenidos en experimentos. En cambio, según Descartes,

1

las leyes de la naturaleza deben ser deducidas a partir del razonamiento y la matemática. Los experimentos, por lo tanto, solo deben confirmar di- chas leyes.

341

ck, 81

Impacto de la revolución científica

Entre finales del siglo XVII y comienzos del XVIII, la ciencia pasó a ocupar un lugar central en la cultura letrada europea. Hay dos factores que contribu- yeron a este triunfo de la revolución científica. Por un lado, sectores como los artesanos y las élites aceptaron la ciencia moderna. Por otro, el acceso

a la imprenta favoreció la difusión de la nueva manera de comprender el

Universo.

Al comienzo, el conocimiento científico circulaba solamente en debates filosóficos y cosmológicos. No obstante, la ciencia moderna se vinculó muy pronto con el poder político y con el desarrollo económico. La ciencia no solo permitió conocer el mundo, sino que demostró ser una fuente de po- der. Por esta razón, desde el siglo XVII los monarcas europeos y personas particulares apoyaron la ciencia. Se fundaron academias y sociedades científicas, se financiaron proyectos y expediciones.

En la Inglaterra del siglo XVIII, la difusión de la educación hizo posible que la ciencia moderna llegara a más personas. Empresarios y mecánicos edu- cados en el conocimiento científico comenzaron a abrigar una esperanza: que la observación y la experimentación mejoraran la producción. Estas personas desarrollaron innovaciones tecnológicas a partir del conocimien- to científico, especialmente de química y de la mecánica aplicada. Sus in- novaciones contribuyeron al desarrollo de la revolución industrial en Ingla- terra (Jacob, 2014, pp. 7-19).