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Estudios Sociales 9° · 2025
Libro de Estudios Sociales 9 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Taller: Evaluación formativa - América española en la modernidad temprana

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 secundaria · 9° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Actividades 2, 5 y 6 requieren comentarios y ensayos individuales del estudiante.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐⭐ Dificultad 4/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 70

Estudios Sociales 9° · 2025

1
Ejercicio 1

Análisis de enunciados:

  • La América española quedó excluida de la modernidad temprana → INCORRECTO. Participó activamente en la economía global y en el desarrollo de la ciencia moderna.
  • A finales de la Edad Media, desapareció el sistema de vínculos comerciales de Eurasia y África → INCORRECTO. Ese sistema no desapareció, se transformó incorporando América y Filipinas.
  • El eje novohispano conectaba España con el Virreinato de Nueva España → CORRECTO. La ruta iba de Sevilla a Veracruz, México y Acapulco.
  • El eje del Pacífico fue apoyado y fortalecido por la monarquía española → INCORRECTO. Fue combatido por ser un eje mercantil no oficial (ilegal).
  • Al expandirse por el Nuevo Mundo, la monarquía española no se interesó en producir conocimientos → INCORRECTO. Al contrario, propició activamente la obtención y circulación de conocimientos, generando la tradición empírica.
  • A comienzos del siglo XVI, navegantes, médicos, comerciantes y artesanos recogían muestras naturales, productos e informaciones del Nuevo Mundo → CORRECTO.
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Ejercicio 3

La revolución de los precios:

Fue un período de la historia europea (segunda mitad del siglo XV y siglo XVI) caracterizado por un gran aumento de los precios. Se produjo debido a las enormes cantidades de plata americana que ingresaron a Europa, aumentando la cantidad de dinero circulante y, con ello, encareciendo los productos y servicios. Este fenómeno transformó los mercados europeos y estableció la plata como el principal medio de pago en el comercio intercontinental.

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Ejercicio 4

Relación entre las élites coloniales y la plata:

Las élites americanas jugaron un rol activo en el envío de plata a los mercados mundiales. En su afán de mostrar estatus, adquirían productos importados (europeos, asiáticos) que pagaban con plata americana. Por tanto, la minería en América respondió a intereses privados de las élites, no solo a los intereses de la monarquía española. De hecho, la Corona apenas se apoderaba de una porción modesta de la plata, ya que la mayor parte salía a través del comercio privado, legal o de contrabando.

Contenido de la página

Taller: Evaluación formativa (I.CS.4.2.2)

Seis actividades sobre la América española en la modernidad temprana, incluyendo análisis de un fragmento de Barrera-Osorio sobre el rol del conocimiento en el imperio.

Glosario (1)

Acumulación originaria
Concepto de Karl Marx que describe el proceso violento de acumulación inicial de capital que dio origen al capitalismo.

Preguntas para practicar

Lee el fragmento de Barrera-Osorio (2010, p. 128) sobre España, el Nuevo Mundo y el rol del conocimiento en el imperio. Elabora un comentario al respecto.

Observen el video sobre el Galeón de Manila (lynk.ec/9s10). Identifiquen una parte que llamó su atención y coméntenla.

Investiga en qué consiste el proceso de acumulación originaria según Karl Marx (El Capital, 1867) y el rol del Nuevo Mundo en dicho proceso.

Temas y conceptos clave

EvaluaciónAnálisis de fuenteInvestigaciónanálisis críticocomentario de textoinvestigación bibliográfica

Fuentes y referencias

  • Barrera-Osorio, 2010, p. 128
  • Karl Marx, El Capital (1867)
  • Video en lynk.ec/9s10
  • Artículo en lynk.ec/9s11
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fue la revolución de los precios?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se relacionaban las élites con la plata?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la acumulación originaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Contenido de páginas 66-68
Siguiente tema sugerido
El Ecuador durante el período colonial
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2536 caracteres

Taller Evaluación formativa

1,CS.4,2,2.

  1. Señala si los siguientes enunciados son correctos o no. Justifica tus respuestas.
  • La América española quedó excluida de la modernidad temprana.

  • A finales de la Edad Media, desapareció el sistema de vínculos comerciales conformado por Eurasia y África.

¢ Eleje novohispano conectaba España con el Virreinato de Nueva España.

¢ El eje del Pacífico fue apoyado y fortalecido por la monarquía española. ¢ Alexpandirse por el Nuevo Mundo, la monarquía española no se interesó en producir conocimientos.

  • A comienzos del siglo XVI, navegantes, médicos, comerciantes y artesanos recogían muestras naturales, productos e informaciones del Nuevo Mundo,
  1. Lee el siguiente fragmento sobre España y el Nuevo Mundo:

Para el siglo XVI, los barcos, las cartas, las armas, el Génesis y el Nuevo Testamento se habían entrelazado en una ideología cristiana de domi- nación. Sin embargo, la tecnología y Dios no fueron suficientes para

  • establecer un imperio: un imperio fue y es, sobre todo, el producto de la comunicación y la información. El conocimiento forma el alma de cualquier imperio. Las actividades de los artesanos, comerciantes, fun- cionarios reales y empresarios en América constituyeron la revolución científica temprana (Barrera-Osorio, 2010, p. 128).

Elabora un comentario al respecto. 3. En tus propias palabras, explica qué fue la revolución de los precios.

  1. Explica la relación entre las élites coloniales y la plata.

Trabajo colaborativo

  1. El Galeón de Manila fue el nombre con el que se conoció a los buques Cuando una persona tiene una -mercantes españoles que conectaban a las islas Filipinas con el eje discapacidad, lo mejor es pre- mercantil novohispano. Observen el siguiente video sobre el Galeón guntarle directamente si hay de Manila: lynk.ec/9s 10. Identifiquen una parte de este video que haya algo en lo que podamos ayudar. llamado su atención y coméntenla. Compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

Actividad indagatoria

  1. En su obra titulada El capital (1867), Karl Marx sostiene que el capitalis-

mo surgió a partir de la acumulación de medios de producción (tierra, Para comenzar, puedes leer el instrumentos, materiales) en pocas manos. Según Marx, estos medios siguiente artículo: no fueron adquiridos pacíficamente, sino extraídos a través de luchas, lynk.ec/9s11

violencia y explotación.

Acude a la biblioteca e investiga en qué consiste el proceso de acu- mulación originaria y cuál fue el rol del Nuevo Mundo en dicho proceso.

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