Contenido

• ASÍ ES TU GUÍA................................................................................2
• UN VIAJE INSPIRADOR A TRAVÉS DEL DIAGNÓSTICO PARA TRANSFORMAR LOS APRENDIZAJES........4
• Orientaciones pedagógicas y curriculares para usar los textos del estudiante................6
• EL ARTE DE ENSEÑAR: ACIERTOS Y DESACIERTOS........................................................9
• DECÁLOGO PARA LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR......................................................10
• VIVIR LA CLASE DE UNA FORMA DIFERENTE................................................................11
• EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE............................................................15
  • Partir de situaciones significativas................................................................15
  • Motivación para el aprendizaje....................................................................15
  • Aprender haciendo..................................................................................16
  • Partir de los saberes previos para la construcción del nuevo conocimiento.................16
  • Promover el trabajo cooperativo...................................................................17
• EVALUACIÓN CONTINUA....................................................................................18
  • Seguimiento a los aprendizajes / El acompañamiento / Tutoría grupal / Tutoría individual....18
  • Trabajo con la familia............................................................................19
• LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA................................................................................20
  • Los enfoques para la evaluación / La evaluación formativa....................................21
• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD...............................................................................24
• DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA DE CLASE.............................................26
• DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS PARA LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS................................52
• EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN...............................................................................54
  • Recomendaciones generales para implementar el enfoque STEAM+H...............................56
  • Recomendaciones generales para implementar el enfoque de neuroeducación.....................56
  • Recomendaciones generales para implementar el enfoque de interdisciplinariedad, integración e interculturalidad.....................................................56
• BIBLIOGRAFÍA............................................................................................57
• ANEXOS....................................................................................................59
  • Anexo 1: Metodologías activas...................................................................59
  • Metodología: RUTINAS DE PENSAMIENTO...........................................................59

Guía Docente - Preparatoria 1.º EGB — página 3