Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 11)

Orientaciones texto del estudiante

Unidad 4 · Inicio

Ideas previas

Invítelos a observar la imagen de estas páginas y pregúnteles: "iqué están haciendo las personas de la imagen?","idónde están?", "ihan visitado lugares como este?""iqué pueden mencionar del paisaje?", "ipor qué los turistas utilizan ese vestuario?", "icómo es la temperatura de este lugar?" A partir de sus comentarios oriente la conversación hacia la las construcciones en general de todo lo que les rodea, la iglesia, el colegio, su casa, los bancos donde se sientan, su silla, entre otros.

Mencióneles que algunas iglesias de Chiloé tienen más de 200 años. Motívelos a formular preguntas al igual como los turistas de la imagen en torno a la construcción de la iglesia, por ejemplo, icómo se mantiene o se conserva?, jqué características podría tener la madera que usaron?, iqué otras cosas se construyeron con madera en la imagen?

Señale que la iglesia por fuera, al igual que muchas casas de la región, tienen revestimiento de tejuelas de alerce (usadas por su resistencia a la humedad)estas se empleaban para proteger del frío y de la luvia. A partir de esta idea destaque la importancia y las características que deben tener los materiales para hacer construcciones que puedan sostenerse y mantenerse en el tiempo.

Invítelos a observar un video, que se encuentra en la sección Recursos y herramientas digitales, en el que aparecen varias iglesias de la isla, para que comenten acerca del uso y las características de los materiales empleados en ellas.

Propósito y recomendaciones

Para motivar el inicio de la Unidad, invite a sus estudiantes a observar las páginas de inicio. Coménteles que en el sur de Chile es posible visitar iglesias construidas desde hace muchos años y que hoy están declaradas patrimonio de la humanidad por la Unesco.

Se sugiere aplicar la Evaluación diagnóstica adjunta en el material fotocopiable (página 25O) para identificar los conocimientos previos y conductas de entrada de sus estudiantes.


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