Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 25)

Unidad 4·Lección 7

Ideas previas

Para iniciar la clase, muéstrele a los alumnos un paraguas y un chaleco.Luego pregúnteles: icómo se protegen del frío?, icon qué material cubrirían una bicicleta para que en los dias de luvia no se moje? Analizan las características de cada elemento en cuanto a sus materiales. Invítelos a realizar una actividad experimental para descubrir las propiedades de los materiales permeables e impermeables.

Ritmos y estilos de aprendizajes

Reuna a los alumnos y alumnas en parejas de trabajo. Pídales que pongan sus materiales en la mesa para realizar la actividad de la sección Explora.

Estos materiales son: un trozo de plástico transparente y uno de tela del mismo tamaño, dos elásticos, dos vasos plásticos transparentes, agua.

Modele los pasos del procedimiento:

Paso 2. Cierren ambos vasos, uno con la tela y el otro con el plástico, amarren con elástico, ambos materiales de manera que los vasos queden tapados.Rotule los vasos con las letras A y B.

Paso 3. Viertan agua en ambos vasos.

Paso 4. Observen en qué vaso cae el agua, en el de la tela o en el que tiene plástico.

Habilidades cientificas

Para reforzar la habilidad de registro,invite a sus estudiantes a utilizar la siguiente tabla:

iQué materiales son permeables o impermeables?

Explora

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Propósito y recomendaciones

Esta actividad tiene por objetivo que sus estudiantes experimenten con las características de los materiales, para distinguir si son permeables e impermeables.Identificar materiales aislantes y relacionar los materiales con los que están fabricados algunos objetos.

Para ampliar el contenido y clasificar materiales del entorno se sugiere usar a Actividad de ampliación adjunta en el material fotocopiable (páginas 246y247).

Leccion 7

	Vaso A	Vaso B
Lo que observé antes de la actividad
Lo que observé después la actividad

En parejas, realicen lo siguiente:


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