Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 106)

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lenguaje y comunicacion

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Objetivos de aprendizaje (OA)	Indicadores de evaluación (IE)
8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: • extrayendo información explicita e implicita; •respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) recreando personajes por medio de distintas expresio- nes artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; • describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia; • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.	1. Contestan preguntas que aluden a información explicita del texto o a información implícita evidente. 3. Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, títeres, esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones artísticas. 6. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron.
9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.	5. Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un poema leido.
10.Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implicita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.	1. Hacen un recuento de la información obtenida de textos breves. 2. Localizan información en un texto. 3. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explicita o implicita de un texto leido. 4. Describen las imágenes del texto.
11. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.	1. Sacan libros de la biblioteca de aula cuando han termina- do una actividad. 2. Solicitan libros para leer en la sala de clases o llevar a sus casas. 3. Expresan su opinión frente a las ilustraciones de un texto. 4. Recomiendan libros a pares. 5. Comentan qué les gustó de un texto. 6. Mencionan un libro o un ilustrador favorito. 7. Hacen dibujos que aluden a los textos que han leído.
12.Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escu- char, leer y explorar textos de su interés.	1. Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su interés. 2. Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares adultos. 3. Piden ayuda a la hora de elegir un libro.

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