Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 109)

Objetivos de aprendizaje, actitudes, objetivos de aprendizaje transversal y estrategias por sección

Fundamentación Hilo Conductor

La unidad promueve la reflexión a partir de lecturas y actividades en torno al tema de la diversidad y el respeto por las diferencias. El hilo conductor de esta unidad, a saber, el tema de la diversidad, se consideró útil para contextualizar las experiencias de aprendizaje debido a que las propias experiencias de los estudiantes con personas, elementos o lugares diferentes a ellos, les serán útiles para que puedan empatizar con los contenidos y de esa forma, encontrar sentido a las actividades propuestas, tanto de lectura, como de escritura y comunicación oral.Además, este tema permite darle un sentido al aprendizaje considerando los OA e IE definidos para la unidad.

Tomando en cuenta lo anterior, la unidad presenta el tema de la diversidad desde diferentes perspectivas que permiten trabajar diversas habilidades para lograr los aprendizajes. Se propone, por ejemplo, escuchar textos en que las y los estudiantes se vean desafiados a encontrarse con seres diferentes. También se les insta a leer textos que muestran elementos propios de otros lugares geográficos, incentivando la curiosidad por ahondar en lo distinto. Además, se los invita a reflexionar sobre sus derechos y a ponerse en situaciones concretas en que deban utilizar palabras o expresiones que denoten respeto y valoración por el otro. Finalmente, se promueve la idea del respeto por los demás haciendo reflexionar a las y los estudiantes acerca de sus propias familias. De este modo, la experiencia de aprendizaje se integra a través de subunidades que ofrecen actividades recursivas, motivadoras y articuladas con el hilo conductor y el Currículum nacional; ello, además de trabajar las actitudes A, C y D por medio de la participación activa en las actividades propuestas en torno al disfrute y aprendizaje de las lecturas, así como también a la disposición e interés por expresarse de manera creativa tanto al hablar como al escribir y a la realización de trabajos de manera rigurosa.

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Sección	OA	OAT	Actitudes
Inicio de unidad jPor qué todos somos especiales?		Dimensión afectiva Dimensión proactividad y trabajo	A,C, D
Lección 1: Distintos lugares, distintas historias	3- 6- 8 -13-17- 19-22-23	Dimensión cognitiva Dimensión proactividad y trabajo
Lección 2: iQué letras vamos a aprender?	3-4-5-14	Dimensión cognitiva Dimensión proactividad y trabajo	C
Lección 3: Respeto para todos y todas	14-22	Dimensión afectiva Dimensión cognitiva Dimensión proactividad y trabajo	D
iCómo voy? Evaluación intermedia	3 - 8 - 13 - 15 - 16	Dimensión cognitiva Dimensión proactividad y trabajo	A,C, D
Lección 4: Familias especiales	10-16-18-24	Dimensión cognitiva Dimensión proactividad y trabajo	A
Lección 5: jAprendamos más letras!	3-4-5-14-26	Dimensión cognitiva Dimensión proactividad y trabajo	D
iQué aprendi? Evaluación final	3-4-7-8	Dimensión cognitiva	A, C, D
jAntología jMe gusta leer! "Canciones de cuna para conocer el mundo" Leyendas para conocer Chile La Pincoya Biblioteca Cra	11-21	Dimensión cognitiva	A

Unidad 4· jPor qué todos somos especiales?