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Objetivos de Aprendizaje Matemática 1o básico

Los estudiantes serán capaces de:

NUMEROS Y OPERACIONES

1. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100

2. Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero(1o) al décimo (10°)

3. Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta,pictórica y simbólica.

4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.

5. Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.

6.Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

7. Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20:

• conteo hacia adelante y atrás

• completar 10

• dobles

8. Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20,agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

9.Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:

• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia

• representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo

• representando el proceso en forma simbólica

• resolviendo problemas en contextos familiares

• creando problemas matemáticos y resolviéndolos

10. Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas, de manera concreta, pictórica y simbólica

PATRONES Y ALGEBRA

11. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos. . .)y patrones numéricos hasta el 20,crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

12.Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta,pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).

GEOMETRIA

13. Describir la posición de objetos y personas en relación a símismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).

14. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

15. Identificar y dibujar líneas rectas y curvas.

MEDICIÓN

16. Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos.

17. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: dias de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.

18.Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

DATOS Y PROBABILIDADES

19. Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.

20. Construir, leer e interpretar pictogramas.

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Matemática|Tomo1