Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 47)

• Retroalimentación: una vez terminada la evaluación y su revisión y corrección, pidales que completen la tabla con sus puntajes obtenidos:

• Estrategias para reforzar los aprendizajes y abordar los errores: a partir de los resultados obtenidos por los estudiantes, se deben reforzar aquellos elementos que les resultaron más dificiles. Para ello, se pueden formar grupos de acuerdo al contenido o habilidad que es necesario reforzar y crear tareas distintas para cada uno de los grupos, o si los resultados son más homogéneos, trabajar con el grupo curso completo. Algunos ejemplos de actividades de refuerzo son las siguientes:

Vocabulario

Con respecto a las palabras que aparecen en esta actividad,recuerde con los alumnos dos elementos importantes: la definición de adjetivos (palabras que acompañan al sustantivo para darle una cualidad) y la definición del prefijo des- (partículas que le dan la connotación de algo opuesto a la raiz de la palabra).

Pidales que copien en su cuaderno todas las palabras que comienzan con el prefijo y que las definan:

• descortés: que no es cortés.

• desleal: que no es leal.

• descuidado: que no se cuida.

• desatento: que no es atento.

Moraleja

Después de la lectura, comente con los estudiantes (para profundizar el OAT de la unidad): jcómo creen que pueden usar la enseñanza que nos deja esta fábula en su vida cotidiana?

Actividad complementaria

Aproveche esta evaluación para hacer una actividad creativa de escritura de fábulas:

Actividad complementaria de escritura creativa

Invite a los estudiantes a escribir fábulas, considerando los siguientes pasos:

1. Decide la moraleja que dejará tu fábula.

2. Decide el problema que deberá enfrentar el personaje principal.

3. Escoge dos personajes que simbolicen fuerzas opuestas.

4. Define el escenario o ambiente.

5. Decide la solución al problema.

6. Escribe la fábula sin olvidar incluir la moraleja al final.

Así voy

Trabaje finalmente el apartado de la página 143, que permite a los estudiantes reflexionar metacognitivamente sobre su proceso de aprendizaje, tomando conciencia de sus debilidades y fortalezas. Aproveche de evaluar también sus metas y estrategias iniciales y analizar cómo les resultaron.

Pida a los alumnos que comenten las respuestas con los compañeros y compañeras para así poder ayudarse mutuamente.

La experiencia me enseña

Unidad 4

Actividad	Puntaje ideal	Mi puntaje
1	4
2	2
3	3
Total	9

Luego, establezca los niveles de logro:

Puntaje	Nivel de desempeño
1-5	Debo estudiar más y pedir ayuda.
6-8	Debo repasar los contenidos en que obtuve menor puntaje.
9	jExcelente!

1. Lee los adjetivos y escoge uno para cada uno de los amigos. Luego menciona una acción
que demuestre esta caracteristica. cobarde	desleal	desatento	valiente
descortés	descuidado	inteligente egoista

2.jQué enseñanza deja esta fábula? Subráyala en el texto y luego explicala con tus palabras.


Lenguaje y Comunicación·3°Básicc

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