Página — Sumo 4 (pág. 117)

Usando las letras y los números, iqué indicación le darias a los rescatistas para ubicar al zorro?

105

Propósito

Que los estudiantes ubiquen e indiquen la ubicación de objetos en un mapa con coordenadas informales.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Gestión

Destaque las principales ideas surgidas:

• Asignar letras y números a la cuadrícula, organizada en filas y columnas, nos ayuda a ubicar objetos en un mapa.

A la designación de la ubicación con un número y una letra, se le llama coordenadas.

Para facilitar la comunicación, se conviene que el primer símbolo sea el número o letra de las columnas y el segundo símbolo sea el de las filas. Así, para ubicar al zorro en el mapa, ubicamos primero el número de la columna y luego, la letra de la fila. En el caso del mapa del texto, 5E.

Si ponemos números en las columnas y letras en las filas, es conveniente escribir los números en una secuencia ascendente, de izquierda a derecha y las letras en orden, de abajo hacia arriba.

Luego, invite a los estudiantes a responder las preguntas de la sección Practica.

En la Actividad 1, pida a los estudiantes que indiquen con su dedo la posición que indican las coordenadas.En cada caso, pida a los estudiantes que expliquen cómo encuentran la ubicación. Asegúrese de que los estudiantes ubiquen correctamente cada coordenada en el plano.

En la Actividad 2, pida a los estudiantes que busquen en el mapa los animales descritos. Luego, ínstelos que indiquen las coordenadas de su ubicación.

Consideraciones didácticas

Para ubicar un punto en el plano, es necesario convenir un sistema de referencia común para todos. En esta actividad, se presenta un sistema de coordenadas informales para ubicar puntos en el plano. A diferencia del sistema de coordenadas cartesianas, los puntos que se ubican en el plano corresponden a regiones cuadradas que se forman al trazar filas y columnas.

Por el tipo de situaciones que se estudian en este capítulo, es suficiente con poner letras y números en las filas y columnas y, por lo tanto, no es determinante identificar el orden. Cuando se estudie formalmente el sistema de coordenadas cartesiano, los estudiantes valorarán la necesidad de usar sólo números, ya que las letras del abecedario no alcanzarán para ubicar más puntos en el plano. Asimismo, valorarán la necesidad de convenir que el primer número corresponda al eje de las abscisas y el segundo número, al eje de las ordenadas.



自

Cuaderno de Actividades página 84· Tomo 1Ticket de salida página 105 · Tomo 1

Capítulo 9 • Localización

15