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Que los estudiantes ejerciten los temas estudiados relacionados con medir y construir ángulos.

Habilidad

Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

Recursos Transportador.

Gestión

Presente los ejercicios propuestos en el Texto del Estudiante y en la medida que van leyendo las preguntas consulte a sus estudiantes si comprenden que deben hacer en cada caso. Asegúrese de que todos comprendan lo que se les solicita realizar. Pida que resuelvan cada ejercicio en su cuaderno. Monitoree el trabajo y formule preguntas que permitan responder la tarea propuesta.

En el Ejercicio 1 deben medir los ángulos con el transportador. Realice una puesta en común en la que compartan procedimientos y las respuestas con sus compañeros. Instelos para que planteen sus dudas y errores al curso con el propósito de analizarlos y corregirlos entre todos.

En el Ejercicio 2 sus estudiantes deben medir los ángulos de inclinación. Pidales que encuentren los ánguIos y dé tiempo para ello. En la puesta en común pregunte: icuál es la medida de los ángulos a y β? jQuéocurre con la medida del ángulo cuando nos acercamos al edificio? Se espera que observen que a medida que se acercan al edificio el ángulo aumenta.

En el Ejercicio 3 pídales que construyan en su cuaderno los ángulos. Puede ocurrir que tengan dificultades por el nivel de precisión deseada, y también porque, para distinguir la medida deseada, deben contar a partir de un múltiplo de 10° o de 5°, lo que puede ser confuso para sus estudiantes especialmente cuando se utiliza la escala que se orienta en sentido antihorario.

Invite a sus estudiantes a desarrollar el Cuaderno de Actividades.



Propósito

自

Cuaderno de Actividades páginas 82 -Tomo 1Ticket de salida página 101 · Tomo 1

Capitulo 8 Construcción de ángulos