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Propósito

Que los estudiantes describan la posición relativa de objetos en un mapa simple con coordenadas informales.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Gestión

Presente a los estudiantes la Actividad 2 destacando la continuidad de la situación del zorro estudiada anteriormente. Ahora, hay dos rescatistas que están en diversos lugares del bosque para acceder a la ubicación del zorro. Pregunte: jqué indicaciones se le puede dar a cada rescatista para llegar a la ubicación del zorro?jQuién está más cerca del zorro? Dé un tiempo para que los estudiantes analicen la situación y busquen maneras de dar indicaciones para que cada rescatista pueda llegar al lugar del zorro. Luego, haga una puesta en común para compartir las respuestas.

En relación con el rescatista ubicado en 3B, pueden identificar varios trayectos para llegar a la ubicación del zorro. Algunos de estos son:

En el primer caso, el trayecto puede ser descrito de la siguiente forma: "Avanzar 3 lugares hacia el norte, y luego avanzar 2 lugares hacia el este". Asimismo, pueden obviar los puntos cardinales: "Avanzar 3 lugares hacia arriba, y luego avanzar 2 lugares hacia la derecha".

Una vez que los estudiantes describan el trayecto de cada rescatista hacia el lugar del zorro, pregunte: jcuál es la ubicación del zorro en relación a cada rescatista?Se espera que los estudiantes puedan dar algunas de las siguientes respuestas:

• El zorro está localizado 3 lugares al norte y luego 2lugares (o árboles) al este del rescatista ubicado en 3B.

• El zorro está localizado 3 lugares al oeste y luego 1lugar (o árbol) al sur del rescatista ubicado en 8F.

2Hay dos rescatistas que quieren llegar donde está el zorro, quétrayecto debe seguir cada uno?

Puedes apoyarte en los puntos cardinales.

iQué indicaciones le puedes dar a la rescatista que está en 3B?(b)iQué indicaciones le puedes dar al rescatista que está en 8F?Q Describe la ubicación del zorro en relación a cada rescatista.

Para describir un trayecto es necesario conocer la ubicación en que se encuentra un objeto en relación a otro.

Para ello, podemos usar los puntos cardinales: Norte, Sur,Este y Oeste.

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Consideraciones didácticas

El tipo de localización presentada en esta clase es llamado "relativa" ya que puede variar dependiendo el punto de referencia utilizado. Por ejemplo, suponga que tiene una persona enfrente de usted de tal manera que ambas se miran a la cara y a su costado izquierdo hay una mesa, entonces la mesa en relación con usted está a la izquierda, pero en relación con la persona del frente, la mesa está a su derecha.

Cuando se dan las coordenadas de ubicación en un plano o mapa, decimos que la localización es llamada "absoluta'", ya que para ubicar un objeto no se necesita un referente.

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Matemática• Tomo 1