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Estima las longitudes en los siguientes casos.

Haz dos marcas en el patio que creas que están a una distancia de 10 m entre si. Luego, mide la distancia real con una cinta métrica.

La longitud de la línea recta entre dos lugares se llama distancia.

Estima la distancia entre el último puesto de tu sala y la pizarra.Luego mide la distancia real.

La jirafa tiene una altura de aproximadamente 5 m. Estima las alturas del hipopótamo, del camello y del elefante.

El gato tiene una altura de aproximadamente 25 cm. Estima las alturas del gallo, de la oveja y del cerdo.

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Propósito

Que los estudiantes estimen longitudes en unidades de metro.

Habilidad

Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

Gestión

Presente la Actividad 5 a) e invítelos a realizar dos marcas en el patio que crean que están a una distancia de 10 metros entre sí y pregunte: jqué estrategia utilizaste para estimar los 10 metros? Señale que la longitud de la línea recta entre dos lugares se llama distancia. Luego, pídales que midan la distancia y la registren en sus cuadernos. Anote en la pizarra las estimaciones obtenidas y pregunte: iquién estuvo más cerca al realizar su estimación ?_{i}Qu\acute{e} tan cerca estuvieron de la medición real? jCómo podemos realizar una buena estimación?

Se espera que los estudiantes comiencen a apropiarse de la unidad de metros.

Para la Actividad 5 b), pídales a sus estudiantes que estimen la distancia entre el último puesto de su sala y la pizarra. Puede registrar las respuestas en la pizarra,y luego pregunte: jqué hicieron para estimar la distancia?jEs la misma estrategia utilizada para encontrar la distancia de 10 metros? Concluya con ellos que no es fácil estimar longitudes grandes, y que para poder ir mejorando nuestras estimaciones se debe comprobar con la medida que se obtiene al utilizar los instrumentos de medición.

Presente la Actividad 5 c) y pregunte: jcómo podemos estimar la altura del resto de los animales? jQuéusarias como referente para estimar las otras alturas?Se espera que mencionen la altura de la jirafa para estimar las otras alturas, si es así pregunte: jla altura del hipopótamo es más o menos de un metro?jQué animal mide la mitad de la jirafa? Haga notar que obtener la altura de algunos animales es más fácil que otros.

Para la Actividad 5 d), pregunte: ipara encontrar la altura de los animales, utilizaste la misma estrategia u otra? jPor qué decidiste cambiarla? jPodrias describir en detalle el procedimiento que realizaste? Permita que expliquen las estrategias que usaron para encontrar la altura. Entre ellas, puede surgir que repitieron la medida de referencia o que utilizaron la regla registrando a cuántos centímetros correspondia la medida del animal de referencia. Finalmente, comente los procedimientos que surgieron para estimar las alturas de los distintos animales y la importancia de estimar longitudes.

Consideraciones didácticas

En esta actividad es importante indagar en las estrategias que usan sus estudiantes para estimar las distancias. Considere que habrá quienes simplemente intenten adivinar las medidas. Para reconocer cuándo un estudiante realiza efectivamente una estimación,observe qué utilizan para cuantificar. Esas acciones son claros indicadores de que se está realizando una estimación efectiva.

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Capítulo 3• Longitud

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